大學生心理健康教育存在問題和對策研究

梁采芹

【摘 要】對大學生加強心理健康教育是時代發(fā)展的需要，更是大學生自身發(fā)展的需要。目前，我國大學生心理健康教育中仍存在一些問題，認真探究這些問題并提出相應的對策，將對推動大學生心理健康教育進一步發(fā)展有重要意義。

【關鍵詞】大學生；心理健康教育；問題；對策

隨著社會的發(fā)展，人們生活變的越來越好，大學生的物質生活越來越充裕，但是在充裕的物質背后，大學生的心里健康卻出現了很多的問題，這些問題值得我們去深入了解一下。

一、大學生心理健康教育存在的主要問題

（一）如何才能成為一個合格的人才，不僅是身體外在的表現形式，心理素質也是一個人整體的重要組成部分。社會主義現代化建設事業(yè)奮斗的歷史使命被大學生肩負著，如何讓高等教育面向世界、面向現代化、面向未來，就要健全大學生心理健康教育，研究針對性政策，提升大學生心理素質，強化大學生心理健康服務，從社會行為上看，只有心理健康的人才能成為全面發(fā)展的人。國家曾多次下發(fā)文件要求重視大學生心理健康教育問題，但常常流于形式，不敬人意。從領導層不重視，到高校職工的不重視，形成了惡性的鏈條，導致大學生心理健康教育工作不正常發(fā)展。在具體開展心理健康教育過程中，心理測試占全部比例，咨詢性發(fā)展淡薄、培訓活動開展較少。

（二）心理健康隨著時代的變遷、文化背景的變化而變化，大學生的心理健康存在不定性，故此大學生心理健康教育彰顯的尤為重要和必要，大學生心理健康教育往往被人們列舉出數字來說明嚴重程度，人們常常把極少數異常、人格缺陷、有心理缺陷的學生為對象，心理健康教育顯然不符合標準。有些直接影響大學生心理健康教育的，雖然不是構成心理健康主要方面，但是也很重要，情緒、生活習慣、物質條件、性格等等，就要實現“應試教育”向“素質教育”轉變，積極改善積極向上的學校氛圍，不斷加強學生道德修養(yǎng)，同時不斷優(yōu)化大學生心理素質，加強健康與體育結合、加強健康與其他課程的有效結合和研究。

（三）對心理健康教育界定概念不同，導致了大學生心理健康教育工作的難以開展，從不同觀點和自身體會對心理健康教育產生不良因素，導致了心理健康多樣性不健全發(fā)展。定位的偏差，導致了一系列的問題，重診治、輕預防，從而忽視了大學生的需求，大學生心理健康教育正確的定位才能激發(fā)其潛能，心理素質的提升、從而有效的預防各種心理疾病，大學生心理健康，以教育預防為主、以防治結合、以倡導為輔，關注關心心理健康教育工作。

二、大學生心理健康教育應該采取的對策

（一）緊跟時代發(fā)展，向先進國家、先進典范學習大學生心理健康教育好經驗、好做法。面向大學生全體發(fā)展心理健康教育，解決重點關注特殊學生，重點要讓大學生更好的認識社會增強適應能力建設，強化調整性格、心理問題能力，最大程度的發(fā)揮、挖掘自身潛力，建立健全正確的人生觀、價值觀和世界觀，促使大學生全面健康發(fā)展。加強大學老師業(yè)務培養(yǎng)，充分發(fā)揮大學教師職工的職能先進性，利用科學的心理教育方法，多元化強化心理健康教育。采取形式多樣的大學生心理健康教育活動方式，充分結合日常工作，定期不定期為大學生心理健康教育工作展開服務

（二）強化教育、增強心理健康意識就要把高校心理健康教育與課堂、活動、宣傳有機的結合，相互促進、形成“溫室效應”，從而構建良好的心理健康教育意識，讓大學生變成真正的棟梁，有效的為社會、國家、世界做出貢獻。促使心理健康教育與德育有機結合，形成大學生良好的素質和體魄，促進人格、體格的全面發(fā)展。引導大學生能夠看清楚自己，方法正確的處理人際關系，控制好自己的情緒，只有這樣大學生心理健康教育才能朝著正確的道路前進。

（三）嚴格貫徹落實大學生心理健康教育，科學改變大學對于心理健康教育的現狀。年初制定完善的心理健康教育工作計劃，將工作計劃寫的具體，寫實際有助于心理健康教育工作的有效實施，時間規(guī)范，活動計劃嚴格多樣，確保時間、場地、人數三齊全。年尾總結好心理健康存在的不足和努力的方向。把心理健康教育作為重點工作，構建一個科學完善、機構健全的心理健康教育課程體系，不斷使大學生健康教育落到實處，落到每個大學生的身上，良好的塑造大學生健康心理，帶動大學生素質的全面提升。

（四）建立健全完善的組織機構，強化第一責任人，使得心理健康教育的質量、要求達到目標。強化組織基礎工作，廣大教職工要充分重視、理解、正視心理健康教育工作，不斷提高業(yè)務和思想政治素質，從而更好的教育下一代新生。對專業(yè)老師的配備要合理，在心理健康教育知識教育上，要符合時代發(fā)展要求，在技能、時間等方面要保持質量。大學生心理健康教育工作是永久性的工作，長期的工作，要保持其工作不會斷章，不僅要求廣大教職工以教育為主，還要求廣大大學生觀看書籍、電影等多種形式的有助于心理健康發(fā)展的有效載體，不僅僅局限于書籍、電影，還要求廣大學生參與社會活動，從而保持身心健康，為廣大大學生做榜樣，沖鋒發(fā)揮模范作用。

三、結語

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。如何讓大學生心理健康教育得到充分保障，就要求國家、社區(qū)群體對心理健康問題投注大量目光，投注更多關愛。伴隨經濟、社會、網絡、人文的不斷發(fā)展，大學生心理健康問題必須要有強大的支持點，才能夠更好的為社會輸送優(yōu)秀人才。要對大學生心理健康教育問題有徹底的轉變，轉變思想、轉變看法、轉變意識、轉變做法、才能更好的為大學生提供健全的學習、生活環(huán)境，才能讓我們的國家更加強大。

參考文獻

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