校企共謀中職人才培養

丁銳?錢鋒

近兩年，杭州市中職計算機專業的學生在國家級、省級專業大賽上屢屢摘金奪銀，這與杭州市開設計算機專業的12所中職學校實施課改分不開。在專業發展中逐漸形成的以國家級示范專業為龍頭、省級示范專業為骨干的12所學校專業發展共同體，在課改取得初步成效后探索著更深層次的問題：企業需要什么樣的人才？如何培養中職計算機專業學生的職業素養？

2014年4月，由杭州市職業技術教育研究室主辦、富陽市城鎮職業高級中學承辦的“杭州市中職計算機專業學生素養養成校企論壇暨‘富陽市城鎮職高·聯想集團深度戰略合作簽約儀式”上，校企雙方以及有關專家暢所欲言，為如何培養高素養的中職計算機專業人才獻計獻策。

職業素養，人才培養新標桿

“從用人單位來說，我們需要的員工首先要有良好的職業道德，這是從事任何行業都必須具備的基本條件，也是我們在招聘影視后期制作人才時非常看重的素質。”蕭山廣播電視臺電視綜合部主任呂峰在論壇上發言時如是說。

愛崗敬業、誠實守信等都屬于職業道德的范疇，單從影視后期制作行業來說，呂峰最看重的是責任感、服從意識和紀律性。強烈的責任感首先表現在對工作負責和精益求精的態度上，如要完成一部電視節目的制作，不僅要確保在規定時間內完成，還要保證作品的質量和播出質量；其次在工作中要服從領導的安排，不能因為個人喜好對工作任務進行推諉或者扯皮，更不能因個性而違背導演意圖。影視后期制作不只需要職業技能，更需要綜合運用能力。

聯想集團注重員工是否盡心盡力，他們在用人時講究“三心”，即基層員工要具備責任心、中層員工要有上進心、中高層員工要有事業心。華三科技則更重視員工的團隊精神和溝通能力。

中國電信余杭分公司綜合管理部主任吳明華說，良好的職業素養可以為學生贏得晉升機會，他們分公司曾有一位做外包業務的IT工程師，2007年為設備升級不影響客戶訂單，曾一周時間都是晚上10點半進機房調試設備，第二天凌晨三四點才回家，如今他已是某分局局長。

不同行業不同崗位對職業技能的要求不盡相同，但對職業素養的高要求是一致的。杭州市臨平職業高級中學計算機專業部長張繼輝說，這兩年我們也在思考，課堂教學的目的應該不僅僅是知識與技能的傳授，更多的是要培養人，培養一個具有現代職業意識的人，讓他們更適應現代企業的需求，有更強的競爭力。

浙江省教育廳職成教研究室副主任崔陵說，學生掌握一門好技能可以為他贏得工作機會，但良好的職業素養則會給他帶來更好的發展空間，企業現在不僅看重學生的技能掌握程度，更看重學生的綜合素質，這是我們職業人才培養的新標桿，必將引領職業教育走向更優化的發展方向。

培養體系，院校與企業同步

職業能力提升一直是校企雙方多年努力的目標，杭州12所開設計算機專業的中職學校現已基本形成專業設置對接產業需求、教學過程對接生產過程的課改模式，并在此基礎上將專業培養崗位分網絡管理和維護、計算機硬件組裝和維護、布線及運維、數字媒體、物聯網等方向，如今更需將學生職業素養納入培養體系，使校企合作在更高的層次上同步對接。

杭州市職業技術教育研究室副主任錢鋒說，職業素養是后天養成的，職業素養可以是具體化、碎片化、數據化的，隨著計算機專業課改的深入，項目式的教學課堂將學生技能學習水平推到一定高度，如何將具體化的素養元素嵌入到教學項目中，使得學生在工作任務活動中自我構建職業素養，這是我們一直在研究的課題。我們要基于行業標桿企業職業活動規范，立足技能教學，努力提升在校學生職業素養水平。

職業素養養成體系校企同步的關鍵在于課程體系同步。華三科技培訓中心總經理張黎明說，華三科技已與杭州市電子信息職業學校等20多所學校簽約合作，其企業領頭羊的認證體系、課程設置與行業認證等，都是學校紛紛與之合作的關鍵，學校吸取行業標桿企業的文化，才能實現學生專業技能和職業素養的共同發展。

呂峰主任則提出，蕭山區電影電視家協會在蕭山第三中等職業學校設立了教學創作基地，協會成員經常對數字媒體專業學生開設一些與從業方向相關的選修課或講座，如作品欣賞課、文學鑒賞課、美術、音樂、編導燈光等，這些看似無關的課程在日后從業影視后期制作時都會用到，作為選修課既能培養學生的學習興趣，又有利于培養學生的綜合素質。

職業素養培養體系還要滲透一些企業的規范，特別是行業的一些標準、服務規范等，讓學生形成一種職業習慣。這種習慣一旦養成，學生在就業初期，就會覺得企業的這種規范是正常的，能夠很快適應，從而更好地保障他們就業的穩定性。

杭州市職業技術教育研究室主任張金英說，職業教育要讓企業參與整個教學過程，要嚴格按照工藝流程來培養學生，讓學生有良好的職業素養，能在各自領域出類拔萃。對中職學生來說，職業技能是硬實力，職業素養是軟實力，兩者缺一不可。只有在行業企業指導下，在職業教育工作者的共同努力下，讓產業文化進教室，企業文化進課堂，才能為打造品質杭州輸送更多高素養的計算機專業人才。

項目引進，課堂教學接地氣

在此次論壇上，富陽市城鎮職高與聯想集團深度戰略合作的簽約儀式同時舉行。富陽市城鎮職高校長何永剛說，選擇與聯想集團合作，是為了進一步推進教學模式和人才培養模式的改革，使學校更好地借鑒并吸取行業標桿企業的文化，實現學生專業技能和職業素養共同發展。

與企業合作，引進項目，使課堂教學更接地氣。聯想集團教育培訓事業部總經理王魯說：“我們此次的合作項目將于今年9月份開啟，10月份讓大家來參觀，讓孩子們感覺到他們在這個社會上可以得到認可和關愛，同時有成就感。在這一個月中，我們必須花很多時間做各方面的工作：我們研究中職學生要怎么教，我們有一個實訓中心，我們把生產實踐的服務中心遷移到學校，從理論教學到實踐、實訓，整個一條線都在學校里全部搞定。我們要建立長效的校企合作機制，以實現校企雙贏。”

把企業項目引進學校，模擬公司的工作場景，在課堂教學中要求學生按照企業規范進行模擬操作，是學校通常的實訓方式。中國電信余杭分公司綜合管理部主任吳明華說，通過一些項目讓學生去親身體驗具體工作，可以迅速提高學生的職業素養。中國電信余杭分公司在與杭州市臨平職業高級中學合作時，派企業專家和骨干到學校教授綜合布線方面的課程，之后把學生請到企業實地了解和感受，通過觀察綜合布線、客戶服務、互聯網寬帶等工作情況，了解企業對其職業素養的要求。

職業教育從原來注重知識向現在注重技能轉變，隨著校企合作的不斷深入，未來的職業教育將向綜合素養養成轉變。只有將教學與項目結合起來，通過一個項目把職業對素養的要求確定下來，才能有的放矢地幫助學生提高職業素養。

杭州市教育局高中處副處長宋小華說，從今天的活動中可以看出，在校企合作中，校企雙方都在成長，校企合作正在從表面合作走向深層次文化領域的合作，項目是校企合作最好的載體，也是培養教師和學生的最佳途徑。endprint