小學體育教學中的德育滲透分析

羅震

摘 要：在學校教育中，德育是非常重要的一項教學內容，而且在每一門學科里面都包含德育的相關教學內容。而小學生個性還沒有很穩定，也還完全沒有形成道德品質。因此，德育教育在小學教學中占據著很重要的地位。如今新課程改革推行素質教育，要求教師們必須將德育滲透于各個學科教學之中。本文主要對小學體育教學中的德育滲透進行相關分析。

關鍵詞：小學 體育教學 德育 滲透

體育課程不但是有關身體鍛煉的課程，還應該促進學生們德智體美全面發展，而其中的德就是德育。德育即為學校根據社會提出的要求對學生們進行有計劃、有目的以及有系統的教育，包括思想、政治以及心理等內容，從而使得學生可以產生與社會要求相符合的價值觀念。德育貫穿于各學科中，而小學體育課程是小學學生們的必修課，其教學也需要進行德育滲透。

一、小學體育教學中德育滲透概述

如今在小學體育教學中，都忽視了德育教育，體育教師大多都是采取自己任何合適的教學模式來教導學生，限制了學生們體質的健康發展，也沒能提高其道德品質。學校沒有對教師進行嚴格要求，導致教師的工作態度比較懶散，責任心下降，無法提高教師自身素質，也對小學體育教學與德育教育等方面的發展產生嚴重影響。一些體育教師忽略了對學生們進行情感的陶冶，偏重技術性教學。體育教學原本旨在育人，卻在最終變成傳技，限制了體育教學的深化改革。[1]

二、德育教育滲透途徑分析

1.禮儀教育滲透分析

為了貫徹黨以德治國的重要思想，應該在體育教學中進行禮儀教學，培養文明有禮，而且具有高尚道德的高素質人才。因此，應該將禮儀教育滲透到體育教學中。在這個方面，可以通過全校性集合排隊和進場秩序等方面禮儀的訓練。小學里每個學生都會做操，學校應該對其工作進行規范性與整齊性的訓練。在體育教學中，應該對學生們進行各種儀態的訓練。另外，學校還應該進行各種師生禮儀訓練，還有升國旗儀式、國歌等方面的規范性訓練。

2.情景教學滲透分析

情景教學主要是通過具體活動場景以提高學生們的興趣，或者為學生們提供學習資源以提高其學習效率的教學方法。情景教學有利于加強學生們列隊隊形訓練，從而培養起集體主義精神。列隊與體操的隊形是一種比較嚴格的集體活動，可以訓練學生們的空間知覺以及身體姿勢。每個學生都是集體列隊中的組成部分，只有部分有序，才能確保整體有序。因此，學生們應該在共同的口令下完成相應的動作，并且確保其協調性，以培養其集體主義精神與靈活的應變能力。

3. 思想教育滲透分析

體育課要求學生們必須進行身體活動，但是學生們的身體素質、意志以及體能之間存在差異，部分學生會在體育課上出現畏難情緒，對一些難度比較大的訓練比較畏懼。因此，體育教師應該針對學生們可能出現的各種消極心理進行相應教育。在體育課的練習過程中，教師應該認真細心地為學生們的課堂練習提供幫助，鼓勵學生克服畏難心理，不斷進行反復的練習，培養學生們吃苦耐勞、堅忍不拔以及勇于克服困難等方面的意志品質。

4.體育游戲滲透分析

小學的學生非常喜愛體育游戲，學校應該通過這種綜合性體育活動來進行德育滲透。比如獵人打獵這個體育游戲可以培養學生們的投準能力與躲避能力，培養他們的集體主義精神與團結合作精神。而趕鴨子這種體育游戲可以培養學生們樂觀進取、機智活潑以及團結負責等方面的良好品質。

5. 愛護公物滲透分析

在上體育課之前，應該讓學生去領取課堂上需要用到的器材，引導學生們熱愛勞動。在這個方面，體育教師一般都會讓學生們在搬運體育器械的時候，不能拖著器械，也不能拉著器械。而學生們在領取器械的時候，教師應該教導他們不能用腳踢或者扔了器械。在體育課之后，應該讓學生們收拾器材，教導他們要愛護公物。當教師發現學生們并沒有愛護公物時，則應該馬上制止，并且對其進行相應教育。部分同學會比較熱心協助教師對場地進行整理，教師應該對其進行當眾表揚，以鼓勵這部分同學再接再厲，同時也為其他沒有做到這一步的同學樹立榜樣。因此，學校體育器材得到了很好的保護，學生們也會養成熱愛勞動的習慣，并且樹立愛護公物的正確意識，并且做好愛護公物的義務。[2]

三、德育教育的思考分析

要在小學體育教學中實現德育滲透，應該尋求合適的教育契機，并且對學生們進行思想道德教育。在教育過程中，會存在一種事物向著另外一種事物進行轉化的現象，而教育契機則發揮著關鍵性作用。因此，體育教師應該尋求合適的教育契機，并且要這個契機抓住，對學生們進行思想教育，以獲得理想效果。

首先，在新學期開始的時候，學生們都會有一種積極向上的心態，并且有深切的愿望想要在新的學期中努力學習，得到老師的認同。學校有時候會調換老師，而學生們會從中萌發一種積極向上的心理，即一切從新開始。這是因為學生們普遍覺得教師換了，就等于自己在先前教師教導下所有的不理想的成績與思想都會隨著教師的調換而被拋卻，會在新的老師面前努力不去犯以前的錯誤，企圖給老師一個好學生形象，也給自己帶來更大的希望以及信心，從而努力對自身進行改變，做一個優秀的學生。因此，教師應該對學生的這種心理進行充分把握，在適當的時候鼓勵學生們努力拼搏，從而讓他們更加積極向上，形成一種拼搏進取的精神。

其次，當學生們本身非常努力學習，卻還是在參加體育考試的時候成績不佳，教師們不應該批評他們。否則，學生們的努力拼搏的熱情會受到打擊，信心下降，甚至可能會厭學。因此，教師們應該對這類學生的優點進行表揚。尤其是當眾表揚，學生們的學習熱情會更加高，自信心也會比平時充足很多。這種教育契機一直都存在于教學過程中，教師應該對學生們多加注意與觀察，并且要善于對發現的問題進行相關分析，從而根據分析結果對學生進行思想教育，以實現德育滲透。[3]

結束語

小學生的思想道德都沒有成熟，學校應該抓住學生們這個最好時機進行德育教育，在每一門學科中進行德育滲透。學校對學生們進行德育教育，潛移默化中提高他們的思想道德水平，并且使得學生們形成比較健康的心理以及完善的人格，從而促進學生們健康全面的發展。

參考文獻：

[1]薦桂紅.芻議小學體育教學中的德育滲透[J].成功（教育），2012（10）：25～26

[2] 王雪艷.小學體育教學滲透德育的現狀與對策研究 [D].魯東大學，2012（4）：37～38

[3] 董顯財.淺談小學體育教學中的德育滲透 [J].傳奇.傳記文學選刊（教學研究），2013（8）：43～44endprint