樹人 養(yǎng)心 育志

楊春林　于鐵浩

北京市五中分校（以下簡稱“五中分校”）的前身是北京五中初中部。學校承襲了北京五中淡定從容、質(zhì)樸大氣的文化底蘊，潛心研究初中教育規(guī)律，致力于培養(yǎng)具有“正氣、志氣、朝氣、大氣、靈氣、書卷氣”的優(yōu)秀少年，努力實踐“鍛造品格、啟迪智慧、陶冶情操、強健體魄”的辦學思想。用“精致教育”的理念構(gòu)建了由養(yǎng)成教育、勵志教育、情感教育組成的富于實效的初中德育體系。

養(yǎng)成教育—精于小節(jié)，成于大器

養(yǎng)成教育是我校的德育傳統(tǒng)。用嚴而有度、嚴而有格、嚴而有法的養(yǎng)成教育使孩子們形成良好的行為習慣和道德修養(yǎng)，奠定他們做人的基礎(chǔ)。

養(yǎng)成教育要經(jīng)歷一個由“他律”到“自律”的過程，這也正是教育價值體現(xiàn)的過程。五中分校有一整套的入學教育規(guī)范，有嚴格、明確、易記的要求，有落實到位的措施；堅持執(zhí)行十一條“一日生活規(guī)范”，由淺入深、由表及里。學校全天候、全方位的向?qū)W生提出可操作性強、便于檢查落實的規(guī)范要求，奠定了五中分校每一個孩子做事的原則和規(guī)矩。

嚴格是養(yǎng)成教育的規(guī)律，五中分校歷來以嚴格著稱。每當學生體檢時，整齊有序的隊伍，安靜禮貌的學生和干凈整潔的樓道給保健所的領(lǐng)導們留下了深刻的印象，就連保潔工們都對我校學生的到來產(chǎn)生了期待。這是對我校養(yǎng)成教育成果的最好詮釋！

如何讓學生“自律”呢？以自習課為例，教師充分發(fā)揮創(chuàng)造力，讓新生在入學的前兩周體會截然相反的自習課堂：從沒人管的課堂到要求嚴格、秩序井然的自習課；之后教師讓學生自己總結(jié)不同之處。經(jīng)過對比，學生們看到了學習效率上的差距，感受到自習課的重要，此后學生們更享受自習課上那濃郁的學習氣氛。即使沒有老師在場，課堂上也鴉雀無聲。

精于小節(jié)，成于大器。看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)松\的巨大能量。而學生也體會到了學校的良苦用心。他們在仿寫《出師表》的時候，這樣寫道：“念我初來，嬌生慣養(yǎng)，載笑載言，小馬乍行嫌路窄，雛鷹初舞恨天低，意不韌志不堅，何堪大用？分校立以規(guī)矩，慢雕細琢，璞玉得見光華。”

勵志教育—志存高遠，追求卓越

五中分校提出以“追求卓越 勇爭第一”為核心的勵志教育。這不是單純地讓學生爭第一，而是為了讓學生們擁有一種信念，體味一種激情，獲得一種永不言敗、自強不息的精神以達到志存高遠的境界。當學校把這一系列的教育融合在一起的時候，一個積極向上、充滿陽光、充滿正氣的五中分校學生的形象就已經(jīng)建立起來。

人品決定學品，從青少年起，夯實夯正學生“為人為學的骨氣和志氣”。有了這種骨氣和志氣，學生們收獲到了獲取成功的信心和能力。如今，讓“優(yōu)秀成為一種習慣”的勵志文化已在五中分校深入人心。

我校將勵志教育滲透到一系列的主題教育活動當中。初一的定向越野歷練了學生的意志品格，初二的圓明園建團和延安之行讓學生感受傳統(tǒng)文化和革命精神，初三的泰山之行讓學生體驗到豪情壯志。

每年10月份舉辦的校運動會是學生們最快樂的節(jié)日，也是全體學生精神風貌的展示。當各班孩子高呼口號，精神抖擻地通過主席臺時，當每個年級組成大型方陣，在校運會開幕式上表演廣播體操、武術(shù)操和團體操時，老師們都能夠感受到孩子們團結(jié)向上、志存高遠以及不服輸、勇奪冠的精神。

情感教育—育人向善，以德立才

情感教育注重學生內(nèi)涵的培養(yǎng)。“正心以為本，修身以為基”“明德、知禮、向善”是學校的教育追求。學校教導學生懂得愛，懂得感恩，懂得責任。這讓孩子們脫離“小我”達到大愛的境界。

五中分校的500多名學生承接了“區(qū)運動會開幕式大型團體操”的任務(wù)，這其中有20多名學生入圍了全國初中物理聯(lián)賽復賽。由于時間的沖突，學生們毅然放棄物理競賽。他們說，競賽以后還有機會參加，但和500多名同學一起完成大型團體操，一生可能只有一次。孩子們誠摯的話語感動了老師，在開幕式當天，500多名可愛的孩子在大風里舞動著紅綢，展現(xiàn)了他們的風采，也展現(xiàn)了五中分校的品質(zhì)。

初三6班湯從榕同學資助貧苦學生，愛心捐款多達十次。讓十名湘西的希望女童重返校園，快樂學習和生活。我從中體會到了人性的溫暖和深深的欣慰。

五中分校擁有一支具有高尚品德和強大人格魅力的教師隊伍，他們的行動也影響了學生。我校兩位教師為14歲燒傷女孩孫雨萌捐款千余元的事跡感染了學生，他們在短時間內(nèi)募集捐款3萬余元幫女孩渡過難關(guān)。孫雨萌的家人對學校師生的善舉表達了深深的謝意，也對五中分校師生的品德感到由衷的敬佩。

良好的道德修養(yǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)，不僅需要日常生活中的積累，更需要教育者有意識的教育設(shè)計。在走近名人系列主題教育活動中，學校邀請了著名表演藝術(shù)家楊立新和濮存昕等名人走進校園，學生們在與名人零距離接觸中，感受他們豐富的閱歷和高尚的人格，在耳濡目染中樹立遠大的理想和追求成功的信心與勇氣。

五中分校努力營建一個充滿真、善、美的樂園，讓學生們在這里學會自尊、包容、大愛，學會做人。讓學生能夠保持積極樂觀的生活態(tài)度和執(zhí)著追求真理的精神，在以后的人生道路上以強大的人格、足夠的自信、積極的心態(tài)和寬闊的胸懷來迎接生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。

【楊春林，北京市第五中學分校校長；于鐵浩，北京市第五中學分校德育副校長】