以微媒體為依托開展校園共青團(tuán)工作

步入信息化社會(huì)的今天，微博、微信等微媒體已經(jīng)成為一種時(shí)尚。這使得青少年在學(xué)習(xí)之余獲得了更廣泛的交際空間。學(xué)生們的習(xí)慣喜好、學(xué)習(xí)態(tài)度等最真實(shí)的一面在這個(gè)空間里顯露無遺。我們利用微媒體了解學(xué)生心靈世界，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予正確引導(dǎo)。它為開展針對(duì)性教育提供了有效途徑。我在使用微媒體與學(xué)生交流的過程中進(jìn)行了有益探索，為開展學(xué)校共青團(tuán)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

搭平臺(tái)引眾學(xué)子咸集

以微媒體為平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行共青團(tuán)教育，融入學(xué)生、吸引學(xué)生關(guān)注是重要的第一步。考慮到這一點(diǎn)，筆者創(chuàng)建了“自彈自唱”微博，并通過各種途徑讓學(xué)生了解這個(gè)平臺(tái)的存在。“自彈自唱”盡力避免為實(shí)現(xiàn)某種教育目的的內(nèi)容，以趣味性為主，選取吸引學(xué)生眼球的內(nèi)容將學(xué)生召集進(jìn)“課堂”，達(dá)到這一步后逐步推進(jìn)。

隨著微博平臺(tái)的豐富完善，學(xué)生關(guān)注我的人數(shù)迅速增加。目前，每天有少則幾條、多則幾十條的學(xué)生信息需要回復(fù)。為能及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性、呵護(hù)學(xué)生自尊心，我始終做到及時(shí)、有效的反饋，少則一個(gè)表情、多則幾百字的回復(fù)、開導(dǎo)，雖然增加了工作量，但我樂在其中。

2013年4月學(xué)校籃球賽舉辦前夕，一群學(xué)生找到我：李老師，能請(qǐng)個(gè)大明星嗎？為了學(xué)生，我用微博向首鋼男籃的隊(duì)員一一發(fā)去了誠(chéng)摯邀請(qǐng)。令我意外的是，首鋼男籃人氣最火爆的吉喆回復(fù)了我！“吉喆，您好！我是北京市第五十五中學(xué)的李凌云老師，您的球迷。我的學(xué)校也有好多您的球迷，過一周學(xué)校的籃球賽即將開幕，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您做嘉賓參與我們的籃球賽開幕式，不知道您是否方便出席，靜候佳音。”“抱歉我不在北京，我在遼寧隊(duì)備戰(zhàn)全運(yùn)會(huì)，不能去參加您的開幕式，十分遺憾。”我隨即滿懷激動(dòng)的心情在微博上轉(zhuǎn)發(fā)了此條私信，雖然沒有邀請(qǐng)到明星，但卻引來了無數(shù)學(xué)生的驚呼：“老李，您真有面！”“老李，幫我要一個(gè)簽名”等等。這其中學(xué)生感受到了學(xué)校對(duì)學(xué)生訴求的重視和不遺余力，這一刻學(xué)生對(duì)學(xué)校的愛也在加深著。

促平等便利師生對(duì)話

教育專家林格說：“造成目前教育障礙的最主要原因在于，教育實(shí)踐在孩子面前以赤裸裸的形式進(jìn)行，而孩子的本性是不愿意感受到有人在教育他的。”在與學(xué)生用微媒體交流的過程中，有時(shí)候需要忘卻自己的教師身份，把自己當(dāng)做學(xué)生中的一員與學(xué)生平等交流。這樣，將會(huì)收獲到來自學(xué)生更多的關(guān)注和認(rèn)可。

前不久，一個(gè)學(xué)生發(fā)了條微博：想收集一切骷髏飾品。我一直思考如何用合適的方式與這位同學(xué)探討他的愛好。這時(shí)我想到了微博好友：知名學(xué)者宗春山老師（微博認(rèn)證：北京市青少年法律心理咨詢中心主任）。我轉(zhuǎn)發(fā)了這條學(xué)生的微博給宗老師并表示了我的“疑惑”：中學(xué)生熱衷于骷髏飾品是出于藝術(shù)喜好還是有其它原因？隨即我們?nèi)碎_展對(duì)話，其間我還向?qū)W生做了推薦：工體南門有一家專賣店，但好像很貴。并表達(dá)了我好奇的原因是想了解你，不想跟你有距離。在我與學(xué)生對(duì)話的過程中宗春山老師對(duì)我的“疑惑”做出了回應(yīng)：多與死亡恐懼有關(guān)，以此方式表達(dá)對(duì)死亡的抗拒及對(duì)生命的無力感。這位同學(xué)也第一時(shí)間看到了此條回應(yīng)，或許他還會(huì)繼續(xù)收集骷髏飾品，但已經(jīng)對(duì)自己愛好的緣由有所了解，我的“教育理念”滲透已經(jīng)完成。

此外，除了對(duì)學(xué)校大事小情呈現(xiàn)、社會(huì)時(shí)政解讀的引導(dǎo)外，微媒體還可以給學(xué)生提供更多有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)資源并積極引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注，讓學(xué)生在參與實(shí)踐中獲取真知。如經(jīng)常會(huì)給學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)資源推薦，人物、視頻、講座、書籍等。

重身教促經(jīng)驗(yàn)分享

身教重于言傳，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，作為共青團(tuán)干部，工作的特殊性要求我們必須在青年群體中更多展現(xiàn)個(gè)人魅力來吸引學(xué)生。在我看來，教師提升個(gè)人魅力應(yīng)該注重內(nèi)涵發(fā)展。筆者在微媒體平臺(tái)上經(jīng)常呈現(xiàn)自己的讀書心得和學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的信息，將自己正向的一面展現(xiàn)在學(xué)生的面前，并與學(xué)生積極互動(dòng)。例如，我在在職教育碩士課程學(xué)習(xí)期間，用微博不斷曬出最新動(dòng)態(tài)，并告訴學(xué)生老師也在潛心研讀；前不久有幸聆聽前公安部發(fā)言人武和平《網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)》主題講座，我及時(shí)將自己喜悅的心情和聽課的內(nèi)容分享給學(xué)生。兩年的堅(jiān)持，有過瓶頸，有過尷尬。慶幸的是，我在繁忙工作之余，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上就是我在過去兩年中運(yùn)用微媒體與學(xué)生互動(dòng)交流的一些經(jīng)驗(yàn)。在我開展共青團(tuán)工作的過程中，微媒體起到了很好的輔助作用。我的微媒體平臺(tái)目前大概有300名在校學(xué)生，400名畢業(yè)學(xué)生，100多名家長(zhǎng)。快樂工作的同時(shí)，我也在與家長(zhǎng)和學(xué)生的互動(dòng)中汲取了更多的力量，這成為促使我做好教育的強(qiáng)勁動(dòng)力。

【李凌云，北京市第五十五中學(xué)團(tuán)委書記】