高中體育教學存在的問題及有效的應對措施

宋洪國

【摘 要】體育一直以來都是一門受到高度關注的學科，尤其是近年來隨著新課改的不斷推進，體育教學的重要性再一次被提上了議程。高中體育是提高學生體育技能及促進學生身心發展的關鍵時期，因此，要引起重視。

【關鍵詞】高中體育 問題 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.142

本人作為一名高中體育教師，在實際的教學中也深深體會到進行體育教學的重要性。提高學生的身體素質是學生能夠迎接各種挑戰的本錢，同時也是促進學生全面發展的必要途徑。體育一直以來都是一門受到高度關注的學科，尤其是近年來隨著新課改的不斷推進，體育教學的重要性再一次被提上了議程。高中體育是提高學生體育技能及促進學生身心發展的關鍵時期，因此，要引起重視。體育教學如此重要，必須進一步提高課堂教學的有效性，然而在實際的教學中還存在一些影響課堂教學有效性的問題，阻礙了體育教學質量的提升，也影響了學生的體育學習，因此，必須及時采取有效措施加以應對。

一、目前體育教學中存在的問題

（一）教學觀念存在問題

就目前的高中體育教學而言，影響體育教學質量提升的一個很重要的因素就是教學觀念存在一定的問題。“樹立健康第一”的教學理念是新課改中提出的一個新的教學理念，與此同時還提出了很多新的教學理念，但是就目前的高中體育教學而言，教師還沒能有效適應新的教學理念，還沒能將新的教學理念落實到實際的教學中去。尤其是教師在教學的過程中，沒能將體育教學與對學生的健康教育有效結合起來。教師的教學活動依然停留在傳統的教學理念之上，注重對學生進行知識與技能的教學，而沒有對學生的運動引起重視，把學生的運動成績放在次要的位置，從而忽視了采用有效措施促進學生的身心健康。

（二）教學方式存在的問題

新課改提出了一系列新的教學理念，同時為了將新的教學理念落到實處，還提出了一系列新的教學方式。高中體育作為一門重要的學科，在新課改過程中也提出了一系列新的教學方法。但是在目前的高中體育課堂教學中，傳統的體育教學方式依然占有重要位置。不能將新的、有效的教學方式運用于課堂教學之中，就難以在原有的基礎上有效提高課堂教學的有效性，成為體育課堂教學質量提升的障礙，同時也成為學生身體素質提升的障礙。

（三）教學評價存在問題

盡管新課改在我國如火如荼的推行，新時期提出了一些新的體育教學評價目標，但是目前高中體育教學評價依然采用傳統的評價方式。對教師的評價標準以學生的體育成績為主，而對學生通過體育學習收獲體育成績之外的因素缺乏有效的評價體系。教師如果能夠順利的完成教學任務，學生的身體素質有了一定的提升，學生的體育成績優異就是評價一個優秀體育教師的標準。對學生的評價也比較單一，學生是否學好了體育這門學科，幾乎唯一的一個評價標準就是體育成績，體育成績高就表示學生努力的進行了體育學習，體育成績差就表示學生沒有認真的進行體育學習。這樣單一的教學評價體系也不利于激發教師的教學激情與學生的學習激情，同時還影響了教師通過多種途徑展開教學活動，不利于學生的全面發展。

（四）教學設備存在問題

對于學生的體育學習而言，學生一方面要學習相關的體育理論，以便更好的指導學生進行體育運用，同時在體育課堂上，學校還應該為學生提供充足的體育器材，使學生能夠充分地進行鍛煉。但是目前高中體育教學中存在的一個突出問題就是體育器材欠缺，難以滿足學生的訓練需求，學生在進行相關的體育項目訓練時，出現了排隊等候的現象，這不僅浪費了學生寶貴的課堂訓練時間，還不利于提高學生的體育技能。體育器材短缺不僅給學生的體育練習帶來了一定的困擾，還影響了教師的有效教學，對整個課堂教學的進程都產生了不良影響。

二、解決體育教學中存在問題的有效措施

（一）轉變傳統的體育教學理念

想要有效解決體育教學中存在的問題，轉變傳統的體育教學理念是關鍵，只有觀念發生了轉變，才能去有效引導行動。作為一名高中體育教師，不僅要注重不斷提高自身的專業技能，關注學科發展的前沿，還要及時的學習新的指導思想，提高思想認識，使自己的教學思想能夠緊跟時代發展的潮流，使課堂教學更加接近學生的實際情況。教師在提高思想認識的過程中，一定要注重學習新課改以來提出的新的教學理念，并進行深刻的反思，去揣測每一種教學理念的科學之處，真正接受新的教學理念，并將其落實到實際的教學之中。

（二）有效引入新的教學方式

部分體育教師認為，將新課改以來提出的新的教學方式運用于課堂教學是其他學科教師的任務，與體育教學并沒有太大關系，實際上教師的這種認識是不正確的，不管是哪一學科的教學，如果能夠將多種多樣的教學方式運用于課堂教學，那么，必將使課堂教學變得更加具有吸引力，更好的調動學生的學習興趣。體育教學也是如此，教師也應該將多種多樣的教學方法引入課堂教學，使體育課堂更加具有吸引力，更好的調動學生的運動激情。教師在將多種多樣的教學方法運用于課堂教學時，應該根據實際的教學環境進行靈活的選擇，這樣才能產生更好的教學效果。

（三）引入新的教學評價方式

新課改以來，不僅提出了新的教學方式，還依據教學方式的轉變，提出了新的教學評價方式。新的體育教學評價方式要求實現評價維度的多樣化，不僅要對學生的體育成績進行評價，還要對學生多種指標的提升進行有效評價。多種多樣的評價方式使教師的教學不再僅僅局限于體育技能的教學，學生的體育學習也不再僅僅局限于體育技能的學習。教師還可以將多種多樣的教學內容引入課堂教學，使學生接觸到更多的體育內容，有效促進了學生的全面發展。

（四）提供有效的器材保障

面對體育教學中體育器材短缺的情況，相關方面要給予大量的支持，為學生購置更多的體育器材。當然購置體育器材能夠有效解決體育器材短缺的情況，但是，對于現有的體育器材也要能夠進行合理的利用，使現有的體育器材能夠發揮其作用。

綜上所述：筆者作為一名高中體育教師，在文中就目前高中體育教學中存在的問題進行了分析，并針對問題的根源提出了有效的應對措施。體育教學的重要性隨著社會的發展日漸突出，應該引起教師的高度重視。提高學生的身體素質不僅關系到學生的人生發展，還關系到一個民族的未來。因此，體育教師要不斷提高自身的素質，以新的教學理念為指導，更好的開展教學活動。