以趣導(dǎo)畫，其樂無窮

錢學(xué)琴

愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師。”繪畫教學(xué)過程，是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過程。如何在這一過程中，依據(jù)幼兒的年齡心理特征，利用繪畫的魅力，來激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到樂畫的境界，這是值得我們大家不斷研究和探討的一個(gè)問題，那么如何激發(fā)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒繪畫的技能，使幼兒快樂地進(jìn)行繪畫呢，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、激趣想畫——激發(fā)興趣，讓幼兒興致勃勃

激發(fā)和培養(yǎng)興趣是美術(shù)活動(dòng)的首要任務(wù)。教師要讓學(xué)生感到美術(shù)就在他們身邊，美無處不在，是生活中不可缺少的一部分，使他們感到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，使美術(shù)成為他們表達(dá)心聲的一種手段，采用各種方式喚起學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為學(xué)生的自覺意識(shí)。

1、好奇激趣

興趣與好奇緊密相聯(lián)系，好奇是興趣的先導(dǎo)，沒有好奇的心理就不會(huì)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)活動(dòng)中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。根據(jù)幼兒愛好奇，好勝的心理特征，結(jié)合繪畫教學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會(huì)取得良好的效果。

2、工具誘導(dǎo)

幼兒畫畫創(chuàng)作需要一定吸引力，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來說，一些特別的繪畫工具也能引起孩子們極大的注意，也能很好地激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

3、作品感染

良好的繪畫活動(dòng)環(huán)境對(duì)幼兒是一種極好的熏陶，能引起幼兒的共鳴，使幼兒得到潛移默化的影響。我們利用一些優(yōu)秀的作品，讓幼兒進(jìn)行欣賞，從而讓其感知到作品的美，來激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

二、持趣會(huì)畫——保持興趣，讓幼兒學(xué)而不厭

幼兒的繪畫能力不僅僅是先天的，靠后天的培養(yǎng)和努力而成為畫家的例子也屢見不鮮。我們要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘幼兒的智慧，教會(huì)他們繪畫的本領(lǐng)，培養(yǎng)和發(fā)展他們繪畫的能力和技巧，讓他們畫出最美最好的圖畫。即要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力，又要拓展他們的思路，使他們張開想象的翅膀，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫手法，發(fā)展他們的表現(xiàn)能力。

1、更換材料——提高興趣。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫，當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫有一定的了解，使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮，這時(shí)，教師便要換其他的繪畫工具，如：油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等，使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對(duì)繪畫興趣進(jìn)一步提高。

2、豐富感知——積累素材。

教師作為孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，為了讓孩子在繪畫時(shí)有更多的感性材料，積累更多的繪畫素材，我更多的組織幼兒觀察周圍的人和事物，讓幼兒認(rèn)知自然界的一草一木，了解其造型、色彩、形狀等，并欣賞不同類型的圖畫，以豐富孩子的感知，積累更多的素材，從而讓孩子在繪畫過程中懂得如何去畫。

3、學(xué)習(xí)技能——掌握基本功。

在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能，讓孩子們掌握了繪畫技能，才能更好的組圖成畫，不斷的來增強(qiáng)繪畫興趣，提高繪畫能力。

4、耐心指導(dǎo)——信心百倍。

當(dāng)孩子們對(duì)繪畫有了興趣后，我們要千方百計(jì)的保護(hù)好孩子的興趣，那么，老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度、指導(dǎo)方法是很有講究的，在孩子學(xué)習(xí)過程中，教師的指導(dǎo)一定要有耐心、有愛心、再富有童心，以積極的態(tài)度去做孩子的良師益友，點(diǎn)燃孩子的興趣，使孩子學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。

5、啟發(fā)創(chuàng)作——發(fā)揮想象。

孩子們有著我們成人意想不到的奇思妙想，我們要保護(hù)好孩子們好奇心，啟發(fā)他們的想象力，讓他們有充分施展個(gè)性的機(jī)會(huì)，從而使他們盡情地畫出屬于他們自己的、最美最好的畫。我們可以給幼兒選擇一些童趣的或擬人化或帶科幻色彩的內(nèi)容題材，這能吸引住他們的好奇心和興趣，從而激發(fā)他們創(chuàng)作欲望。同時(shí)，還要考慮其內(nèi)容是否與幼兒技能水平和表現(xiàn)特點(diǎn)相適應(yīng)，這樣，才能開闊幼兒的眼界，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、增趣樂畫——增強(qiáng)興趣，讓幼兒樂在其中

興趣是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶審美情操的有效手段，當(dāng)孩子有了繪畫興趣后，我們要保護(hù)好他們對(duì)繪畫的興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性，在有興趣的基礎(chǔ)上學(xué)更加快樂。

1、輔助媒體，化難為易

孩子的學(xué)習(xí)興趣來自于教學(xué)的吸引力，多媒體以其生動(dòng)形象富于變化的特點(diǎn)給課堂帶來了輕松活動(dòng)的氣氛，電化教學(xué)形象、直觀，能化難為易、提高效率。因此，在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，也常常利用了多媒體課件，利用它形象、直觀、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，誘發(fā)孩子的思維，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)、快樂繪畫。

2、巧設(shè)情境，興趣盎然

創(chuàng)設(shè)與美術(shù)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣，并憑借情境把知識(shí)的教學(xué)，能力的培養(yǎng)，智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶，有機(jī)的結(jié)合起來，從而激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子繪畫能力的發(fā)展。

3、借助兒歌，變繁為簡(jiǎn)

生動(dòng)的兒歌能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。

4、引入游戲，趣味無窮

游戲是幼兒期的主要活動(dòng)，利用游戲激發(fā)幼兒繪畫的興趣，這也是一個(gè)適合幼兒年齡特點(diǎn)，有效的教學(xué)方法。

5、妙用故事，具體形象

幼兒對(duì)著老師有著較強(qiáng)的依賴感，他們喜歡聽老師講故事，在美術(shù)活動(dòng)中，老師因勢(shì)利導(dǎo)地將美術(shù)活動(dòng)的主要內(nèi)容編成小故事，一邊講故事，一邊畫故事中的主要內(nèi)容，從而激起幼兒畫畫的興趣，這樣把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣、動(dòng)機(jī)、情感賦予感情色彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就不會(huì)感到枯燥和單調(diào)，在強(qiáng)烈的興趣支配下，積極參加美術(shù)活動(dòng)。

總之，激發(fā)幼兒繪畫的興趣不是一朝一夕的事，作為幼兒教師，應(yīng)有足夠的耐心去觀察，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)繪畫、感受繪畫，喜歡繪畫。抓住一切教育契機(jī)，靈活運(yùn)用各種教育手段，使每一個(gè)孩子都能對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。

【作者單位：昆山市正儀幼兒園 江蘇】