淺談聾啞學生電腦繪畫教學

柴英麗

聾啞學生的美術繪畫與電腦繪畫有所不同，美術繪畫很講究筆法的運用，線條的流暢，但在電腦上繪畫對這方面的要求相對降低，即使美術繪畫基礎很一般的孩子，也可以在電腦上流暢地畫出線條和各種圖形，無需在意之前美術繪畫的基礎怎樣。電腦繪畫里有多種工具供學生使用，只要掌握和熟悉它們的功能和使用技巧，就可以完成一幅作品。

美術繪畫的畫種很多，如素描畫、水墨畫、水彩畫、水粉畫……不同的畫種就需要準備不同的繪畫工具。例如：畫素描畫用的是橡皮、鉛筆；畫水墨畫需要準備的是毛筆、宣紙、國畫顏料；畫水彩畫用的是水彩畫紙、水彩顏料、專用的水彩畫筆……不同的畫種用不同的色彩顏料，著色的技巧也不一樣，難度比較大。而電腦繪畫則只需要適合的繪圖軟件就可以了。如果畫圖程序、金山畫王、Photoshop等，只需要使用鼠標點單擊相應的工具，就能隨意畫圖，不需要買各種畫圖工具。電腦繪畫比美術繪畫更節約，更環保，更方便。

聾啞學生喜歡色彩鮮艷的顏色。美術繪畫中調色是一個難點，一般買的顏料都是12色，24色。如果需要更豐富的色彩，就需要自己進行調配，這樣就會給初學者帶來困難。而電腦繪圖軟件就很輕松地幫我們解決了這一難題。一般畫圖程序里面都有一個調色盤，里面包含豐富的色彩。在電腦繪畫時，只需輕輕點擊對應的色彩，就可以把喜歡的顏色涂上畫紙上，學生可以自己隨意搭配，無拘無束地作畫。

電腦繪畫還有一個很大的好外，畫錯的線條可以撤消，返回上一步操作，重畫一次；涂錯了的顏色同樣可以撤消，重新再選擇色彩著色，直到滿意為止。這同樣是美術繪畫不可以實現的效果。

在電腦上繪畫，即使學生沒有畫畫基礎，但有豐富的想像力，一樣可以畫出漂亮的畫。在電腦上繪畫，在彩色世界里暢游，看到自己的創意成果，學生比較容易獲得成功感和滿足感，這就是學生們喜愛電腦繪畫的原因。

二、趣味繪圖軟件激發聾啞學生的繪畫興趣

現在的繪圖軟件很多，最為受聾啞學生喜歡的應數金山畫王。在金山畫王程序里，有很多現成的矢量圖：可愛的小動物、俏皮的人物、各種各樣的植物、款式新穎的交通工具，還有漂亮的背景圖。這些圖片都是單個獨立的，學生們可以發揮自己的想像把它們從圖庫中調出來組合在一起，變成一幅有創意有想法的作品。金山畫王程序里還有各種簡單易懂又非常可愛的工具，孩子們更是愛不釋手。如在教學《流動之美》一課時，先展示有關流動事物的圖片、錄象資料。其中包括；流水的狀態、流云的狀態、奔跑的動物、車流、旋轉馬這些流動的畫面引出課題：同學們例舉在生活中見到過那些流動現象，看《海螺刨面》這張圖片，這里面有優美的螺旋狀線條，也有排列規則的弧形線條。（學生演示：在畫面上把線條提煉出來）我們把面面隱去只留線條，就能更明顯的感受到線條所體現出的流動美感。來看《漓江山水》這張圖片，漓江山水貌似靜態，但在靜態中仍能感覺到飄動的美感，這種美感是從何產生的？（學生演示：在畫面上把線條提煉出來）我們把畫面隱去只留線條，可以看到，是山峰間起伏不斷的波浪線產生了動感。《夜晚車流》這張圖片，看就有流動美感。同學在電腦上把這幅圖片的線條的流動美感提煉叫來。學生練習在陶瓶上畫裝飾圖案，或者畫一張裝飾畫。要求在電腦中運用線條的節奏、韻律變化來產生流動美感。教師指導，反復看教學教學效果，發現問題及時糾正，并對優秀作業作出肯定。學生講解創意和構思，并組織學生發表意見進行交流。要求在電腦中運用線條的節奏、韻律變化來產生流動美感。教師指導，反復看教學教學效果，發現問題及時糾正，并對優秀作業作出肯定。學生講解創意和構思，并組織學生發表意見進行交流。（很多學生的電腦設計作品都能表達課堂要求的意圖和構思。課堂氣氛非常活躍）看到這些夢幻般的畫面，學生的繪畫興趣被大大地激發了。

三、鼓勵學生自主創作電腦繪畫，大膽創意

在學生學會了各種畫圖軟件的操作方法后，老師可以定出主題，讓學生根據主題自由發揮。如：確立“動物運動會”為主題，老師根據主題進行情景描述，讓學生發揮想象，再讓學生各抒己見，講講自己會畫一幅什么畫，畫面有什么內容，利用什么工具進行畫。學生思路清晰后，讓學生在輕松愉悅的氛圍中作畫。學生展開想象，有的畫出一幅小動物們在森林賽跑的畫面，有的畫出小鳥和老鷹飛行比賽的畫面，有的畫出動物爬樹比賽的情景，還有的畫出魚兒們游泳比賽的情景……學生們的創意無窮，只要老師加以提示，就可以畫出不同意境之美，樂在其中。

當學生們懂得怎樣表達自己的想法，把腦海中的畫面通過繪圖軟件表達出來后，就可以讓學生自定主題作畫，大膽創意。這樣，更能激發學生的創作思維，創作出風格獨特的作品。

四、進行評價交流，促進學生提高

每次學生畫完后，我會及時把學生們的作品通過多媒體平臺演示，讓全班同學欣賞，先讓學生們自己講出創作思路和創作技巧，再讓其它同學點評。這樣，在師生間，學生間進行互動，除了讓學生們大開眼界，更提高學生們的繪畫技巧和繪畫創意。看到滿意的作品，會打印出來，在電腦室內張貼，讓各班同學也能看到優秀的作品。也會把漂亮的作品發布到校園網上，實現資源共享。以點帶面，激發學生更多的創作欲望。

電腦繪畫為聾啞學生插上想像的翅膀，激發了孩子們創作熱情，讓他們在愉悅的氛圍中學習。在教學當中，我們要利用電腦繪畫引發孩子的學習興趣，從而提高教學質量。讓我們的孩子在現代科技教學中不斷進步，讓聾啞學生在電腦繪畫天地中快樂飛翔。

（作者單位：河北省涿州市特殊教育中心）endprint