小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建途徑探討

陳英蘭

摘 要：隨著新課程改革的逐步深入發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)得到了人們的普遍重視，而學(xué)好小學(xué)語文，可以提高學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進全民族素質(zhì)的發(fā)展，所以，小學(xué)語文課堂教學(xué)具有十分重要的地位。主要論述了在小學(xué)語文教學(xué)中，如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)，構(gòu)建高效語文課堂，以促進素質(zhì)教育的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；高效

課堂教學(xué)在學(xué)生發(fā)展中起著舉足輕重的作用，要求師生共同參與，課堂教學(xué)取得成功，則有利于提高教育活動質(zhì)量，所以，在教育教學(xué)過程中，老師們一直以來都在從事高效課堂的研究。筆者作為一名小學(xué)語文教師，早已熟悉高效課堂的重要性。依據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，針對構(gòu)建高效課堂提出了自己的幾點見解。

一、重視預(yù)習(xí)

《義務(wù)教育語文課程標準》規(guī)定，要在小學(xué)語文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要想完成這一目標，前提是應(yīng)該做好課堂外預(yù)習(xí)。學(xué)生搜集大量的學(xué)習(xí)資料，并對其進行分析與研究，可以得到與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的豐富內(nèi)容，有利于后面的課堂學(xué)習(xí)。而且在學(xué)生的預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生利用熟讀課文，可以首先理解生詞，明確字詞意思，可以提高課堂教學(xué)效率，教師對其學(xué)習(xí)情況進行指導(dǎo)，可以順利實現(xiàn)教學(xué)目標。

二、讓學(xué)生自我選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)《春》一課時，筆者設(shè)計了這樣的情境：在這篇課文中，你感興趣的內(nèi)容是什么，學(xué)生可以用自己擅長的方法進行展示。善于使用語言的學(xué)生，可以應(yīng)用說的表達形式。擅長畫畫的學(xué)生，可以用圖畫的方式進行表達；擅長收集資料的學(xué)生，可以展示課前搜集的圖片資料；擅長朗讀的學(xué)生，可以應(yīng)用朗讀的方法進行表達。教師可以給學(xué)生留下8分鐘的時間，然后叫五個學(xué)生分別用不同方法表達自己的收獲。有的學(xué)生應(yīng)用語言進行表達，有的學(xué)生應(yīng)用畫畫的方式進行表達，叫五個學(xué)生分別表演孩子們玩樂的情景，還有的學(xué)生應(yīng)用實物投影儀，展示自己收集到的各種圖片。整節(jié)課，學(xué)生都充滿了興趣，更深入地理解了課文，同時也展示了自己的特長。

三、應(yīng)用多媒體信息技術(shù)

隨著信息時代的到來，語文教學(xué)擁有了更為豐富的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，具備更加豐富的學(xué)習(xí)資源。由于多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，促進了教學(xué)手段的發(fā)展和學(xué)科教學(xué)的整合，有效地提高了教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也顯著增強。再有，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為查閱教學(xué)資料提供了無限的空間，教師在網(wǎng)上可瀏覽多種多樣的備課，從而形成獨具特色的電子教案，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用幻燈片和課件，可以使教學(xué)內(nèi)容變得直觀、生動、形象，賦予學(xué)習(xí)內(nèi)容以新的形式，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗，要想使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識，則必須依靠學(xué)生自己以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，或者剛剛獲得的感性經(jīng)驗作為前提條件，而小學(xué)階段的學(xué)生往往在此方面的經(jīng)驗不足。在一般情況下，學(xué)生的語言能力逐步增強，因此利用小學(xué)語文課堂，學(xué)生可以積累語言文字，這一積累過程是在學(xué)生本人不知不覺中進行的，所以學(xué)生在課堂上應(yīng)用語言時經(jīng)常出現(xiàn)不會排列語言、缺乏邏輯性等現(xiàn)象。要想解決這一問題，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)具體的問題情境，將學(xué)生置于情境當(dāng)中，引起學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再有，這一教學(xué)模式還可以激發(fā)學(xué)生的想象思維，靈活運用所學(xué)知識，利用生動形象的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在情境當(dāng)中展示自己的知識與想法，促進學(xué)生思維的發(fā)展。

五、做好課堂教學(xué)設(shè)計

依據(jù)教學(xué)實踐，在語文課堂教學(xué)設(shè)計中：（1）強調(diào)語文性，依據(jù)新課程標準，要求教師應(yīng)用新理念要求自己，利用轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，促進學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的發(fā)展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（2）強調(diào)課堂特點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一課時可以得到多種知識，在課堂學(xué)習(xí)中掌握語文知識，在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的能力，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會語文方法，在課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的情感價值觀。（3）一個完整的教學(xué)設(shè)計，主要應(yīng)該具有下面這些內(nèi)容：A.分析教材，主要涉及課題的來源、教學(xué)內(nèi)容和作者意圖。B.設(shè)計理念。在語文教學(xué)中盡量應(yīng)用新知識、新觀念、新技術(shù)、新方法。C.設(shè)計思路。指的是本課教學(xué)目的以及教學(xué)結(jié)構(gòu)。D.教學(xué)過程。主要涉及語文教學(xué)活動的立體結(jié)構(gòu)。如，應(yīng)用新型教學(xué)方法、使語文教學(xué)板塊特色鮮明、讓語文問題具有一定的主題、行動目標具有一定方向性以及設(shè)計說明等。要求應(yīng)該詳細編寫。E.課后反思。依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，對教學(xué)效果進行研究的歸納，總結(jié)本節(jié)課的得失，以求不斷改進。只有按照上面幾點進行教案設(shè)計，才有利于學(xué)生接受知識。

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（作者單位 甘肅省敦煌青海油田教育管理中心第二小學(xué)）