漫談如何實現初中英語有效性教學

李成昕

初中階段是學生學好英語的一個關鍵階段，也是培養學生良好學習習慣的關鍵時期。那么，該如何來開展初中英語教學活動從而有效地實現教學效率的提升呢？

一、 培養學生良好的英語學習習慣

教師應該在教學過程中注意培養學生良好的英語學習習慣，這樣就可以為學生今后的英語學習奠定堅實的基礎。學生形成了良好的英語學習習慣，英語教學也將順利得以實施，這樣就可以有效地實現教學發展和學生進步的雙重目的。

1.鼓勵學生朗誦。英語是一門語言，語言的學習必然需要借助“說”這樣一個環節來實現。所以，在初中英語教學過程中，教師要鼓勵學生多朗誦，多對英語課文進行誦讀。這樣不僅可以讓學生對課文的內容有一個比較好的掌握，還將有效培養學生的英語語感和朗誦英文的良好習慣。

2.糾正學生的書寫。英語是一門語言，而這門語言也是需要借助文字——26個字母來進行書面傳播的。所以，教師應該注意學生的英文書寫問題。主要是要引導學生采用正確的書寫格式以及在書寫過程中注意坐姿等問題。這樣學生才會從小的細節上去關注自己的英語學習，在練就一手漂亮的英文字的同時也培養了耐心的品格。

3.引導學生運用英語進行交流。語言是供大家交流用的，所以在教學的實施過程中，筆者認為教師應該多用英語開展教學，并且鼓勵學生用英語進行交流。哪怕是最簡單的“Hello”、“Hi”、“Bye”這一類的日常交流也可以。關鍵是要借助交流的進行來有效地提升學生的語感和英語思維能力。

二、 吸引學生的課堂注意力

初中階段的學生玩心還較重，而且比較容易在學習的過程中分心等。所以，要想實現初中英語有效教學就要注意吸引學生的注意力。

筆者認為主要可以在教學開始和教學進行到一半這兩個階段運用有效方式來吸引學生的注意力，從而保證學生能夠全身心地投入教學，繼而實現有效性教學。

例如，在“Friend”這個部分的教學中，在教學的一開始，教師就可以鼓勵學生自己來介紹自己的好朋友，借助這種方式來調動學生的課堂參與積極性，調動起課堂教學的氣氛。

在課堂教學進行到一半的時候，教師可以借助美劇Friend的片段來刺激學生的多種感官，讓學生在這樣的刺激下，能夠重新興致勃勃地投入學習之中。

三、 合理開展課堂教學

任何一門課程想要實現有效性教學都離不開課堂教學的實施，初中英語的教學也不例外。

教師在課堂教學過程中，要注意加強師生之間的交流互動，注意凸顯學生主體性地位，提高學生的課堂表現能力。

例如，在“A Birthday Party”這個部分的教學中，教師為了更好地和學生開展交流，就可以這樣來引入話題：“我們每個人都是在很多年前的某一天突然降臨到這個世界上的，然后就有了我們的存在。那么，現在我想問同學們一個問題：When is your birthday？”學生會積極回答教師的問題，教師就可以順利地引入 “A Birthday Party”的課文學習。

教師還可以借助活動的開展來凸顯學生的主體性地位，加強學生的課堂表現能力。例如，在“A Birthday Party”這個部分的教學中，教師為了讓學生更好地了解西方文化，就可以在課堂上辦一個party。而如何來辦、如何才更像西方的party，則允許學生自己查閱相關資料，然后再由學生自行組織。

通過這樣的一種方式，無疑就很好地調動起了學生的學習積極性。學生會自覺地去查閱有關西方人辦party的資料。這樣，學生的知識面得到了拓寬，而讓學生自主組織這樣的一次活動，也是對學生能力的信任以及對學生的肯定。這樣學生就會受到鼓勵，繼而以更加飽滿的熱情投入學習之中，形成一個良性循環，這樣就有效地實現了初中英語的有效性教學。

初中英語有效性教學并不是一個非常新的教學研究話題，有效性教學的方法千千萬萬，只要教師能夠不斷地從教學中加以總結和歸納，就一定會有新的方法不斷地涌現，將初中英語有效性教學推上一個更高的臺階。

參考文獻

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（責任編輯周侯辰）