鄉土史課程資源在歷史教學中的作用

張曉英

鄉土史課程資源是歷史課程資源的重要組成部分。它包括本鄉本土的歷史遺址、遺跡、文物和蘊涵歷史內容的人文景觀、自然景觀等物質資源，以及歷史見證人和閱歷豐富的長者等人力資源。鄉土史就在我們身邊，能豐富歷史課堂，讓學生在浩瀚的鄉土史中了解歷史、學習歷史，感悟歷史的風雅與魅力，最終實現情感的升華。因此，鄉土史具有特殊的教育作用，本文結合筆者的教學實踐，就鄉土史課程資源在歷史教學中的作用進行探討。

一、補充教材，豐富教學

例如，講授《國共的十年對峙》一課中“秋收起義”這一知識點時，我特地補充了“江陰的秋收起義”中江陰人蔣云、錢振標等革命志士如何領導兩次后塍起義，最終取得起義的勝利，鼓舞了農民群眾的斗志的事跡。通過補充鄉土史內容，讓學生深切感受到國共十年對峙時期江陰人民可歌可泣的英雄事跡。當然，我在運用鄉土史補充歷史教材的時候，注意到了這幾點：正確處理鄉土史與歷史教材的關系，只適當補充一些生動的情節，不喧賓奪主，不增加學生學習負擔，最終達到拓寬學生知識面，豐富教學內容的目的。

二、“釣”起興趣，推動教學

長期以來歷史學科不被學生喜愛和重視，這種現象普遍存在。究其原因，不難發現，學生對歷史學科缺乏興趣，認為學習歷史用處不大，加之教材所涉及的歷史事件離現在的我們太久遠，尤其在學到理論這一塊內容時，學生尤其感到枯燥無味，缺乏興趣。……