試論高中英語教學中創新能力的培養

戈一平

摘要：創新能力的培養有助于學生學會學習，更有助于學生的終身發展。在高中英語教學中，教師應根據學生的學情，通過各種教學實踐，切實提高學生的創新能力。讓學生掌握了創新，就能贏得一生。

關鍵詞：高中英語；創新能力；培養策略

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）14-083-1

一、激發學生興趣，增進創新意識

激發學生的學習興趣是上好創新課的前提。具有創新精神的高中英語課堂是最精彩、最充滿挑戰的課堂。在教育教學過程中，學生之間既存在合作，又體現競爭，每個學生又會存在個體差異。因此，在教學過程中還要注重因材施教，要聯系他們的客觀現狀，增強他們學習的信心。因此，我們要記住：要不斷變換教學方式，讓學生每天上課都有新鮮感，具有濃厚的學習興趣。我們不能千篇一律，讓學生完全按照老師的“指點”去做這做那。而是讓他們走出自己所特有的路。我們所能做的就是理解，接受學生，接受他們個性的思維和意識。

二、教學過程中的創新

教學過程始終貫穿創新精神，這是一個很高的要求，同時，這也是新時期教育教學的要求。在這個過程中，教師要根據學生自身的特點，結合課程的特點創造性地關注他們的情感、態度和價值觀。教師更新觀念是構建創新課堂的前提，創新能力的培養是課堂45分鐘里的核心和靈魂。在學習過程中鼓勵學生思維要靈活，思路要開闊，要多質疑，盡可能用多種方法，速度要快，要善于爭論，觀察要敏銳。

我們需要學會接受學生做任何事的積極的、正確的方式。過去的那些舊方式當然適合我們，但并不意味著要我們傳承給當下的學生。

比如在教譯林版牛津高中英語模塊五Unit 1 Getting along with others的Reading 部分時，我們可以先讓學生理解和掌握Reading strategy的reading to understand feelings. 我們讓學生討論，怎樣去理解情感。思考這樣的問題： Why did Sarah tell Hannah that they werent going to be friends any more？ Why did Matthew get annoyed at Andrew after the match？

我們要教會學生如何真正地去學會學習；如何面對困境與競爭，完善自己；如何選擇正確的人生旅途。

三、課外活動中的創新

眾所周知，課外活動是課堂教學的有益補充。課外活動可以是英語演講比賽、英文電影欣賞、英語謎語大家猜、快樂口語沙龍等等。在這些活動中，我們可以培養學生發現問題和解決問題的能力，從而這也是區別于傳統教學模式的一種創新。在這個過程中，學生的勇氣、信心和決心很重要。有了勇氣和信心，他們才敢于正視自身的實際找出自己的不足。有時，我們不得不停下來反思，我們過去的那些陳舊觀念是否過時了呢？我們總是認為安靜和冷靜是通向成功的必由之路。這樣的學生有紀律約束，能認真學習，積極思考，才能取得好的成績，才會成為生活中的重要的人才。

豐富多彩的課外活動能給學生創新的動力，活動中那些刻骨銘心的記憶，永遠無法淡去，一直會留在他們的心底。我們告訴學生只有堅持走自己的路，不要浪費時間按照別人的想法來生活，創新精神才能真正得以實施。

四、教學中關于創新的一些反思

教學的創新，強調教學與課程的整合，注重科學探究的教學，提倡交流與合作的學習，關注體驗性教學，推進信息技術在教學中的應用。按照學生個體特征、個人的學情等為學生量身定做可行的計劃。教師還要不失時機地采用各種方式方法，通過多種途徑，通過有效評價來激勵學生。我們不妨多問幾個為什么，多問幾個怎么樣。

讓學生學會正確的自我評價，學會自我認識，在學習上既看到自己的長處，也看到自己的不足之處，激勵他們積極進取，奮發向上。這也是情感教育不可缺少的措施。

重抓基礎，無論任何學科，都有系統的知識，任何能力，都是建立在知識基礎之上的。做好解題指導，我們的最終目標是讓學生在高考時不犯平時所犯的各種錯誤，讓學生掌握答題模型。平時復習過程中，我們要引導學生學會充分考慮各種解題的途徑，提高學生思維的敏捷性、靈活性和廣闊性。課前、課后放一首學生喜愛的英文歌曲給學生聽也能起到恰到好處的作用。

比如，在教模塊二Unit 1 Reading Boy missing， police puzzled時，教者可以讓學生了解一些有關外星人的內容，接著讓學生展開創造性的想象，然后再介紹不明飛行物。可以提出如下問題：Where do aliens live？ How do they come to the earth？ What is UFO？接下去還可以讓學生對男孩的失蹤進行一些想象活動。八仙過海，各顯神通。每個學生都有自己的創造性想象。我們要正面接受，多加贊賞。endprint