探析流行音樂背景下的高校音樂教育改革

李媛

摘要：近年，大學(xué)生自身發(fā)展趨向多元化，社會對人才需求趨向多樣性，國家文化建設(shè)戰(zhàn)略布局逐漸明晰。高等學(xué)校如何面對這種社會現(xiàn)實，在變化中尋求發(fā)展，成為一個重要課題。立足現(xiàn)實需要，推進(jìn)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：流行音樂 高校教育 改革研究

進(jìn)入21世紀(jì)以后的多元化時期等五個階段，對中國歌曲創(chuàng)作情況、重要作曲家和代表作品進(jìn)行了系統(tǒng)而全面的介紹和賞析，全面梳理了中國歌曲百年來發(fā)展嬗變的歷史脈絡(luò)，深入淺出的闡釋了中國歌曲不同時期的創(chuàng)作特征，強調(diào)了不同時代特征對中國歌曲藝術(shù)發(fā)展的深刻影響。講座內(nèi)涵豐富，見解獨到，使師生從中領(lǐng)悟到了歌曲的意境，進(jìn)而對中國社會歷史和音樂文化有了更深入的了解，明白了中國歌曲歷經(jīng)百年滄桑，薪火相傳著偉大理想的道理，引起在場師生的強烈共鳴。

一、流行音樂背景高校課程體系的創(chuàng)建

流行音樂是電影作品的重要組成部分，與特定的畫面內(nèi)容相得益彰，由此強化電影作品的情感表達(dá)效果與內(nèi)涵意義。甚至可以說，一部電影的背景音樂既能夠充分折射出特定作品的人物心理、角色性格、情感意蘊、主題思想，也反映特定時代的影視音樂創(chuàng)作水平、藝術(shù)特性和欣賞觀念等。

90后的大學(xué)生所接受的音樂影響主要來自于各種流行音樂，不系統(tǒng)，一些音樂還藏存著不健康的內(nèi)容。與原生態(tài)音樂傳承人對話，建立了原生態(tài)音樂資料庫，并將其用在課堂教學(xué)上。苗歌是民族音樂藝術(shù)的瑰寶，遺憾的是它躲不過歷年來的人為災(zāi)害，而且大部分已經(jīng)失傳。之所以將苗歌搬進(jìn)“象牙塔”，也是希望能用這種民族獨特的音樂形式感染更多的學(xué)生，去傳承、珍惜文化瑰寶。在學(xué)生對原生態(tài)音樂有了一定了解和把握之后，大學(xué)還舉辦“原生態(tài)民歌進(jìn)課堂”的專題音樂會，包括原生態(tài)民歌篇、中國各地民歌篇、民族歌劇篇三個部分。學(xué)生們在無伴奏、無指揮的情況下，把侗族大歌、苗族茶歌、苗族酒歌、土家族民歌演繹得淋漓盡致，讓觀眾感受到了原生態(tài)音樂的真正魅力。

音樂學(xué)院提出了推動校地合作的“三個一”工程。即：舉辦一個流行音樂節(jié)、創(chuàng)辦一臺當(dāng)?shù)仡}材的歌劇、承辦一次當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家美術(shù)展。并及時啟動創(chuàng)辦“藝術(shù)村”，吸引社會精英加入，推動文化成果的轉(zhuǎn)化。依托國家級流行音樂研究基地，通過建立音樂村、音樂節(jié)、音樂比賽等模式，成為全中國流行音樂家的聚集地，從而帶動成都市城鎮(zhèn)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展。并努力與政府加強合作，打造“一會”、“一節(jié)”、“一展”、“一村”的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式。

二、高校要加強流行音樂教育指導(dǎo)

講課結(jié)合播放視頻的方式，詳細(xì)地梳理了早期流行音樂的發(fā)展歷史，從民謠到鄉(xiāng)村、從布魯斯到搖滾，從十九世紀(jì)末期講到二十世紀(jì)五十年代。并用音樂史上經(jīng)典的作品旁征博引，整個課堂一直維持著熱烈的氣氛。

沒有舞臺，培養(yǎng)不出藝術(shù)家，沒有市場，音樂演出走不長遠(yuǎn)。音樂的市場在老百姓那里，而不在音樂圈中。音樂不僅可以欣賞，也是可以賣錢的。我們應(yīng)該把有價值的、好聽的、精品的音樂演出讓更多的老百姓來看，打造出一個品牌，形成品牌的力量?？抠u音樂發(fā)展，舉辦各種形式的音樂會，讓愛樂人有近距離欣賞高水平演出的機會和場所。我們可以嘗試做音樂廳，也可以嘗試做廣場，讓百姓拿一張電影票的價格來看交響音樂會。不同的演出場所要有不同的演出形式，想聽高雅、輝煌的，到音樂廳；想聽親切隨和的，來沙龍；想聽熱鬧熱情的，到廣場。

我們已經(jīng)形成的新年音樂會相互配合，一個在元旦，一個在春節(jié)前，為河南喜歡高雅音樂的人提供欣賞的機會。愛樂之聲作為一個民營企業(yè)，在音樂器材銷售上已經(jīng)形成品牌，為河南的音樂事業(yè)出過不少力。席總是喜愛音樂也是懂音樂的人，這次以音樂的形式支持院團(tuán)、高校的音樂老師，拓寬了回饋社會的渠道。反過來說，專業(yè)院團(tuán)也要放下架子，大膽擁抱社會，吸納對音樂有興趣的各界力量、人士共同進(jìn)入這一領(lǐng)域，對院團(tuán)的發(fā)展、高校的教學(xué)都是有益處的。也希望有更多的企業(yè)家參與，互惠共贏，以不同的音樂形式服務(wù)社會、回饋社會、繁榮舞臺藝術(shù)、繁榮河南的音樂文化。

三、高校流行音樂標(biāo)準(zhǔn)化的重要意義

沒有社會不良風(fēng)氣的襲入，清爽新聲代的舞臺更為純凈自然，作為高校真人秀模式的發(fā)起人，清爽新聲代對參賽選手有著極高的要求與期望，少年強則國強，擁有激情與夢想的學(xué)生群體在這個舞臺上自然而純碎，也更令人感動與炫目。高校真人秀模式，不僅為追求夢想的莘莘學(xué)子開辟了一條通往夢想的道路，更讓學(xué)生身上那純凈的正能量感染大眾，高校真人秀，此“秀”非彼“秀”，以往的真人秀作秀成分居多，而“清爽新聲代青春組合PK賽”從策劃到比賽現(xiàn)場，完全沒有作秀成分，更多的是個人能力與夢想的一個站臺，“秀”的是自我，“秀”的是青春，“秀”的是青年人身上經(jīng)久不衰的正能量。

以音樂為主題，集創(chuàng)作、欣賞、展演、體驗、居住、餐飲、購物等多功能于一體的特色旅游服務(wù)區(qū)域。經(jīng)過多年的發(fā)展，昔日舉辦各種風(fēng)格的音樂節(jié)為產(chǎn)業(yè)特色，配有各種檔次的樂器、為音樂人提供排練及錄音設(shè)備，吸引了國內(nèi)眾多音樂家、音樂愛好者在這里居住與創(chuàng)作，成為青年創(chuàng)意文化的孵化器、原創(chuàng)音樂新樂園。

鼓勵校園音樂和校園歌手的發(fā)展，更是為廣大學(xué)子提供一個展示青春魅力和“清爽歌聲”的平臺，讓新一代的校園組合和校園音樂，能夠為中國樂壇注入新鮮的“清爽力量”！不可否認(rèn)“清爽新聲代青春組合PK賽”還有許多需要改進(jìn)的地方，相信清爽新聲代的舞臺會在不斷歷練與積累中會越發(fā)完善與精湛，而更多不同項目高校真人秀活動也將融入其中，共同向大眾展現(xiàn)青少年的蓬勃活力，向社會傳遞屬于學(xué)子們獨一無二的正能量。

四、結(jié)語

人才培養(yǎng)是高等教育的核心任務(wù)。高校要重視人才培養(yǎng)質(zhì)量。杭州師范大學(xué)音樂學(xué)院明確自身定位，創(chuàng)新辦學(xué)理念，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要，作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。特別是隨著高等教育大眾化的來臨，如何在音樂教育領(lǐng)域做到精英教育與普及教育的平衡，成為一個迫切需要解決的問題。“先器識而后文藝”、“應(yīng)使文藝以人傳，不可人以文藝傳”音樂教育思想，把李叔同的教育理論具體應(yīng)用于教學(xué)實踐，重視學(xué)生的專業(yè)技能教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，形成了“尊禮仁愛、唯美創(chuàng)新”的音樂學(xué)院院訓(xùn)。

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