創新理念走入高中數學課堂的思考

鐘海龍

【摘 要】隨著課程教育改革的深入和發展，創新一詞日漸受到人們的廣泛關注。高中數學課程教學是高中教育改革的重要內容，同時也是對學生綜合能力進行有效培養的重點課程，創新理念在高中數學課程教學中的融入，不僅是提高數學課程教學質量及效率的有效措施，同時也是從學生角度出發，為學生營造更為良好學習氛圍，對學生邏輯推理及分析能力進行培養的重要途徑。本文從現階段高中數學課程的教學現狀，圍繞創新理念應用的必要性及重要性作出了具體的分析，并結合課程教學內容，就其有效應用措施提出了具體的建議和意見，希望對于高中數學課程創新教學的實現能夠起到積極作用。

【關鍵詞】高中數學 創新理念

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.002

高中數學課程是對學生邏輯推理及分析等綜合能力進行培養的重點課程，同時也是高中課程教育改革的重點內容。對傳統教學方式模式進行轉變，充分應用創新理念提高教學質量，改善教學局面，不僅是新課程標準的客觀要求，同時也是從學生角度出發，為學生營造良好學習氛圍，實現學生個人綜合最優發展的有效措施和途徑。

一、創新理念在高中數學課程教學中應用的必要性分析

課程教育改革素質教育理念對高中數學課程教學有了更高的要求，但是從現階段高中數學課程教學開展的現狀來看，要想達到課程教育改革及素質教育的標準，似乎還存在一些問題，具體表現在以下幾個方面；

1.教學過程枯燥乏味。

高中數學課程教學是一門邏輯性及推理性較強，且知識點上下聯系較為緊密的課程，但是整個教學過程通常是以“問題——解決問題”的無限循環，學生在參與教學的過程中常會感到枯燥難耐，加上教師教學手法的單調、死板，學生學習的積極性不斷受到挫傷。

2.學生地位較為被動。

除了教學過程單調乏味之外，高中數學教學中面臨的另外一個較為嚴重的問題就是學生地位較為被動。課程教育改革以及生本教育理念明確提出了學生作為教學主體的要求，所以的教學設計都應從學生發展的角度出發，為實現學生的個人綜合發展鋪設道路。然而從現階段高中數學課程教學的開展現狀來說，受應試教育理念的影響，教師在教學設計過程中通常以應試能力的提高為基本教學設計原則，題海戰術等傳統教學模式使得學生對課程教學的積極性日益下降，甚至造成部分學生的厭學情緒。

綜上所述，我們可以看到，從高中數學課程教學的現狀來看，創新理念的融入已經勢在必行，它不僅是轉變傳統教學方式，提高學生學習積極性的有效措施，同時也是新課程教育改革條件下，落實生本教學思想的有效途徑。

二、創新理念在高中數學課程教學中應用的有效措施

通過上文論述，我們已經對創新理念在高中數學課程教學中融入的必要性及重要性有了基本的認識和了解，針對教學過程中存在的主要問題，創新理念的融入和應用究竟應該從哪些方面入手呢？

1.教學理念的轉變。

在傳統的教育教學理念中，數學教學活動的開展就是為應試而生的。高中數學課程作為高考的重點課程，在高中課程教育體系中扮演著至關重要的作用。但是從目前高中數學課程的開展現狀來看，應試為主的教育理念已經完全不能滿足社會發展以及素質教育的要求了。針對這一現狀，創新理念在高中數學課程教學中的應用和推廣也就毋庸置疑了。高中數學創新教學中，首先應對傳統的教學理念進行轉變，將學生的素質發展需求以及學生的知識能力應用層次作為教學設計的出發點，提高學生教學參與程度的同時，提高課程教學設計的有效性。比如就“函數單調性”這一章節內容創新教學的開展來說，教師在進行教學設計時，應確定學生對前一章節“函數的認識”這一知識內容的掌握和認識，然后再進行新知識內容的講授；除此之外，在每一新知識內容引入時，為了加深學生對知識的深層次把握，還應不時的進行基礎知識內容的回顧，這樣一來，不僅可以讓所有學生都跟上教師的教學步伐，同時還能最大限度照顧到所有學生的知識吸收情況。

2.多媒體教學軟件的有效應用。

互聯網信息技術的發展，為教育領域課堂張力的拓展提供了無限的可能性。創新理念在高中數學課程教學中的應用，除了教學理念的轉變之外，還應對多媒體教學軟件進行合理的運用。在高中數學傳統教學模式中，所有課程內容教學幾乎都靠教師的口頭講述以及解題示范來完成，學生在教學過程中完全沒有構建模型的意識或者條件。在具體應用過程中，教師應從課程教學的具體內容出發，將教學內容合理的分為若干個層次，將多媒體教學軟件作為有效的輔助工具，幫助學生對知識點進行理解。比如就《空間圖形的基本關系》這一內容教學的有效開展來說，教師可以事先收集一些空間圖形的位置關系圖，在進行空間位置關系講解的時候，將這些圖片通過多媒體的方式展示出來，將模型構建以及圖式思維變為可能，為學生邏輯能力以及發散思維的發展創造條件和基礎，營造良好的空間教學氛圍。

三、總結

高中數學課程教學是高中教育改革的重要內容，同時也是對學生綜合能力進行有效培養的重點課程，創新理念在高中數學課程教學中的融入，不僅是提高數學課程教學質量及效率的有效措施，同時也是從學生角度出發，為學生營造更為良好學習氛圍，對學生邏輯推理及分析能力進行培養的重要途徑。針對現階段高中數學課程教學中存在的教學過程單調枯燥以及學生教學主體地位不明顯等問題，建議可以從以下幾個方面采取有效措施：首先是教學理念的轉變，充分落實生本教育及素質教育理念，以學生素質提升及個人發展的實現作為教學設計的基本點；除此之外，還應充分結合多媒體教學模式，促進教學質量提升的同時為學生營造輕松具體的信息化教學空間，促進學生對課程教學內容的理解；最后，作為教師來說，還應對自身的素質及能力及結構進行不斷的完善，著力提升自身的業務水平，不斷進行新教學方式的探索和發現，爭取為高中數學課程教學創新的實現作出應有的貢獻和努力。

參考文獻

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