關于信息技術與幼兒教育整合的探討

周巧燕

摘 要 社會經濟的迅速發展帶動了信息技術的日益更新。這迫使人們正視信息技術的強大功能，還改變了人們的思想與行為。幼兒教育是個人教育的開端，對個人生涯有著很大程度的影響。因此有必要實現信息技術與幼兒教育的整合。本文從信息技術與幼兒教育的基本涵義出發，分析信息技術在幼兒教育中所發揮的作用，并探討信息技術與幼兒教育的整合方案。

關鍵詞 信息技術 幼兒教育 整合

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A

Discussion on the Integration of Information

Technology and Education of Children

ZHOU Qiaoyan

（Pujiang Xinhua Kindergarten， Jinhua， Zhejiang 322200）

Abstract The rapid development of social economy driven by the updated information technology. This forces people to face powerful function of the information technology， but also changes the thinking and behavior of the people. Preschool education is the beginning of personal education， has a great impact on individual career. Therefore it is necessary to realize the integration of information technology and education of children. In this paper， from the basic meaning of information technology and the education of information technology， analysis of the play in the early childhood education， integration scheme and discusses the information technology and education of children.

Key words information technology； preschool education； integration

隨著信息化時代的到來，我國的信息技術發展迅速，并逐漸應用到社會與生活的各個領域。而幼兒教育作為個人教育的起點，自然被信息技術所波及。信息化時代的幼兒教育對于個人的成長與成才有著更為深刻的影響，二者的融合能夠豐富幼兒教育內容與方式，能夠發揮家庭在幼兒教育中的功能，能夠保證幼兒的心智發展與健全的人格。本文以此為背景來研究信息技術與幼兒教育的整合問題。

1 信息技術與幼兒教育

1.1 信息技術

21世紀是一個信息化的時代，信息技術是經濟增長與社會進步的重要力量。對幼兒教育來說，信息技術同樣能夠提高其教育質量與效率。不過需要指出的是：信息技術僅僅是實現幼兒教育目標的有效手段。換句話說，信息技術的運用是為了更好地完成幼兒教育。

1.2 幼兒教育

幼兒時期是個人智力發展的重要階段，是人格健全的關鍵時期。這一時期的教育能夠對整個人生產生至關重要的影響。作為個人教育的基礎階段，幼兒教育是個人所接受的早期教育，是個人成長與發展的基礎階段。

1.3 信息技術與幼兒教育的整合

對于信息技術與幼兒教育來說，二者的融合就是以信息技術為手段，以幼兒教育為目的，將信息技術高效地糅合到幼兒教育的整體當中，通過二者的優勢互補來為幼兒提供健康成長、快樂生活的良好環境。

2 信息技術對幼兒教育的作用

2.1 信息技術能夠豐富幼兒教育內容與方式

作為先進生產力的代表，信息技術具有網絡化、智能化、數字化、多媒體化與形象化等特點，這就決定了信息技術本身對于幼兒教育的推動作用。幼兒教育可以利用先進的信息技術來豐富幼兒教育的內容與方式，運用更為有效的教育手段，高標準實現幼兒教育，為幼兒教育帶來更加廣闊的時間和空間，從而增強世界各地之間的緊密聯系，以增強教育內容的形象化，便于幼兒的理解與記憶。

幼兒園是進行幼兒教育的重要場所。幼兒園的管理與教育工作都對幼兒的身心發展至關重要。首先，計算機網絡是幼兒園進行現代化日常管理工作的硬件環境，能夠提高幼兒園日常管理工作的效率，保障幼兒園各項工作的順利進行。其次，計算機可以用于制作授課所用的教學課件，比如用Powerpoint、Flash等動態展現龜兔賽跑的過程，這不僅能夠吸引幼兒的眼球，還有可能提高幼兒的求知欲望。另外，信息網絡還能夠為幼兒提供更為豐富的網絡資源，從而深刻地影響幼兒教育的效率。

2.2 信息技術能夠發揮家庭在幼兒教育中的功能

任何事物都不能完全脫離其生存和生活的土壤而發展與壯大，這同樣適用于處于懵懂期的幼兒。在這一時期，幼兒具有很強的可塑性，他們用強烈的好奇心面對身邊的一切，因而很容易受到周邊環境的干擾。家庭，作為是幼兒從出生就接觸的生活和成長環境，對幼兒的未來發展有著不可取代的作用。

信息技術在幼兒教育中的應用不僅豐富了幼兒的學校教育內容，完善了學校教育方式，同時也為幼兒家庭作用的發揮提供了可靠保障。一方面，先進的信息技術使得幼兒在家中也能夠進行科學生動的學習。電視劇中的幼兒教育節目可以通過動畫片或者是幼兒娛樂節目，寓理于樂，讓幼兒在無形當中接受教育。另一方面，先進的信息技術能夠協助家長為幼兒的學習與成長營造更好的氛圍，提供更便捷的方式。家長可以根據幼兒的自身特點與興趣愛好，利用計算機互聯網挑選出最為恰當的方式與內容，來培養幼兒的學習興趣，滿足幼兒的好奇心。

2.3 信息技術能夠保證幼兒的心智發展與健全的人格

先進的信息技術是幼兒教育高效實施的技術保障，而將信息技術融入幼兒教育的做法是幼兒教育的必然發展趨勢。信息技術所具有的多媒體化、智能化、時空跨越性、形象化等自身特點使得信息技術與幼兒教育的融合成為可能，而幼兒教育的迫切性與時代的發展要求使得信息技術融入幼兒教育成為必然。通過信息技術的多媒體性，這一技術所表現的圖文并茂與聲色俱全能夠引發幼兒的好奇心，促進幼兒信息意識的逐步形成，增強幼兒的求知欲；通過信息技術的智能化，能夠根據幼兒的實際情況選擇最恰當的授課內容與方式，增強幼兒的理解，促進幼兒的心智發展；通過信息技術的時空穿越性，能夠讓幼兒在無時間與空間局限的前提下接觸到他們所需要的一切事物，開拓幼兒的視野，強化幼兒的感受；通過信息技術的形象化，能夠讓幼兒充分意識到為人處世的內涵，健全幼兒的人格。

3 信息技術與幼兒教育的整合方案

3.1 主題教學方案

興趣是個人學習與探索的動力源泉，興趣能夠讓幼兒自覺主動地參與幼兒教學中來，從而顯著提高幼兒教育的效果。幼兒一般是指小于三歲的兒童，這一群體的年齡太小，思維簡單，判斷力與辨識力相對較弱，極易受到外界的影響。幼兒的這些特點決定了幼兒教師在幼兒教育中的關鍵地位。幼兒教師可以利用信息技術的多媒體與形象性特點，動態演繹教學內容，從而吸引幼兒的注意力，調動幼兒的積極性。幼兒教師要重視電子白板的使用，通過遮罩、嵌入等功能使課堂氣氛活躍起來。幼兒教師也可以組織幼兒觀摩自己的作品，給予他們充分的肯定，培養他們的自信心，從而增強幼兒的學習動力，培養幼兒自主學習的良好習慣，提供師生交流與溝通的平臺。總之，信息技術的運用能夠優化幼兒教學過程。

3.2 家園共育方案

家園共育是幼兒教育的關鍵性工作。通過幼兒家庭與幼兒園之間的溝通與合作，家園共育依賴雙方力量，為幼兒的全面發展提供了各種教育活動。家園共育以幼兒教育為方向，以幼兒的全面發展為目的，肯定了幼兒家庭和幼兒園的重要作用，要求家園雙方加強必要的溝通，共同努力以確保幼兒的健康成長與成才。幼兒園可以建立專業的特色門戶網站，據此建立豐富實用的班級主頁，并將之作為展現幼兒風采與智慧的平臺。幼兒教師可以將幼兒的學校片段放于主頁之上，以使家長有機會目睹孩子的成長故事；可以在主頁上面設置專門的家園溝通平臺，如信箱，在線留言等板塊；可以通過班級主頁展示班級的主要活動與重要通知，以向家長匯報幼兒園的近期動向，方便家園交流與合作。

3.3 安全管理方案

安全問題一直以來就是幼兒家長與教師作為關注的問題。為了充分保障有學生的人身安全，幼兒園有必要為有提供安全接送系統，真正關心每一個幼兒的在校情況。幼兒園應該將其視頻監管系統與派出所網絡連接，充分發揮自動報警系統的作用。幼兒衛生保健管理檔案也是幼兒監管所必需的，據此了解幼兒的成長情況與健康情況。這有利于及時發現幼兒的隱形疾病，以便及時救治；也有利于向醫生或專業人士提供幼兒的具體生理情況，以便制定科學健康、營養均衡的飲食計劃。同時，幼兒園有必要保證這些安全管理系統能夠正常運作，所以應該對這些系統定期進行檢查與維修。另外，幼兒園的管理人員應該確保幼兒的信息安全，防止有意或無意泄漏幼兒學生個人信息的行為。

3.4 新型教研方案

幼兒教師是幼兒教育的主要參與者，在其中發揮著不可替代的作用。教師的素質是幼兒教育成敗的關鍵。因此幼兒教師必須了解并學習當下先進的信息技術，拓寬視野，提升綜合實力，提高在幼兒教學隨機應變的能力。幼兒園可以建立區域性網絡教研指導小組，通過教育相關網站來滿足不同專業不同層次的要求。幼兒園可以在全體師生之間組織教研活動，利用網絡平臺進行研究與探討，并在網上交流實踐經驗與工作心得，這不僅能夠深化幼兒教師對專業課程的領悟，增強他們對授課教材的駕馭能力，還能夠提高他們的教學意識，促進他們的自我發展。同時，幼兒園及幼兒教師可以自主使用網路上的教育資源，還可以自行收集并整理分析教學資料，并上傳至網上，以便實現資料共享。

4 結論

總之，信息技術在幼兒教育中發揮著重要的作用，因此有必要將信息技術與幼兒教育結合起來，以信息技術的先進性、形象性、多媒體性與智能化等特點來確保幼兒教育效率。作為實現手段，信息技術是為幼兒教育服務的；作為最終目標，幼兒教育為信息技術指明了發展的方向；二者的整合可以通過主題教學方案、家園共育方案、安全管理方案與新型教研方案等實現。需要指出的是，應根據適宜性原則對技術進行篩選。

參考文獻

[1] 何磊，黃艷霞，金曉曉.信息技術與幼兒教育的整合[J].學前教育研究，2009（1）：56-59.

[2] 徐曉燕.對于信息技術與幼兒教育整合的探究分析[J].快樂閱讀，2012（9）：9.

[3] 葉圣軍.信息技術和幼兒園教育的融合研究[J].黑河學刊，2010（3）：122-124.