基于人才成長的中職學校學生宿舍管理研究

陳青云

摘 要：中職學校的宿舍管理，具體而言就是與學生的日常行為打交道，通過監督、引導、管理學生的衣、食、住、行等，潛移默化地影響學生的意識、思想、品質、人格。近年來，隨著中職招生規模不斷擴大，寢室管理的難度越來越大。在很多中職學校，由于片面地引進高等院校的管理模式，而忽略中職學校學生自身發展的特點，因此管理效果不容樂觀。俗話說“三分建七分管”，學校面臨著中職學校管理體制不順，手段落后，力量薄弱，管理與建設嚴重脫節等狀況。因此，改進和加強中職學校宿舍管理水平就十分必要。

關鍵詞：中職學校；宿舍管理；對策；人才

寢室是學生們共同學習和生活重要場所，是學生道德實踐和文明修身的陣地，是學生的“第二課堂”，對學生的成長起至關重要的作用。然而，近年來，隨著中職學校辦學規模的不斷過大，寢室管理的難度加大，以前的管理模式難以適應當前新的形式的發展。因此，改進和加強當前中職學校宿舍管理水平，是擺在學校面前的一個迫切任務。為深入探討中職學校宿舍管理現狀，解決當前中職學校宿舍管理工作中存在的問題，從而實現宿舍管理的高效、安全和有序，我們對部分中等職業學校宿舍管理進行了問卷調查。本文通過調查，指出當前寢室管理所面臨的問題，然后加以整理分析，提出改進和加強中職學校宿舍管理的對策，以期引起更多人對寢室管理工作的注意。

本次調查以江西省崇仁師范學校為主要調查對象，課題組成員還利用課余時間再次對撫州職業技術學院、撫州市創新學校及南昌部分中職學校進行了走訪問卷調查。本次調查發放紙質調查試卷512份，收回試卷450份，有效試卷400份，問卷有效率為88.8%。

一、當今中職學校寢室管理的現狀

（1）學生自我管理意識不強。一些學生強調個人主義，忽視從社會需要的角度出發來完善自己；對一些娛樂型活動感興趣，忽視個人良好文明習慣的養成。在學生宿舍建設中，只想為自己營造一個安樂窩，不能與整個宿舍建設保持一致，不把宿舍區看作校園的一部分，更談不上視為自己的家園。有的學生把自己當作高高在上的消費者，只強調宿舍管理部門要為其提供優質服務而忽視自己作為宿舍的主人應承擔的義務和責任。少數學生經常無故逗留在寢室，他們不顧宿舍管理員的勸說，在寢室里吸煙酗酒，甚至通宵上網，個別的甚至瀏覽一些不健康的網站等等，這些都成為中職學校宿舍管理的“絆腳石”。

（2）校區硬件基礎配套設備不完善。有的學校雖然學生公寓有了，但是由于實行后勤社會化管理模式，考慮到成本核算和經濟利益，在用電用水上嚴格控制；有的學校考慮到男生寢室管理難度大，干脆將寢室配置的桌凳都搬走。這些問題，在一定程度上給學生生活造成不便。

（3）宿舍管理人員隊伍建設滯后。不少學校對學生宿舍管理人員工作并未予以高度重視與客觀肯定，使宿舍管理人員自身素質與服務對象的要求標準有一定的差距。具體表現為：人員配備不足，勞動報酬偏低，職能定位不準，部分管理人員政治覺悟不高，專業水平偏低。他們中的相當一部分人缺少現代思想政治教育與管理經驗和優質的服務理念。

（4）寢室制度不健全。每個學校都有自己的寢室管理制度，但是這些寢室管理制度往往不是很健全，可操作性差，有些制度所針對的問題對學生不起作用。因此，有的學生抓住這些管理漏洞進行一些違反寢室管理規定的活動，給學校寢室管理和學生本人帶來了嚴重的后果。

（5）管理機構銜接不緊密。有的學生宿舍實行后勤社會化管理，但寢室管理的育人功能得不到發揮；有的學生宿舍有學工處負責管理，但后勤服務跟不上。由于缺乏健全的管理職責，在遇到問題的時候，各部門都互相推卸責任，造成管理效率不高。

二、造成當前中職學校宿舍管理不良現狀的原因分析

（1）學校對宿舍管理工作的地位和作用認識不足。雖然宿舍是學校對學生進行思想政治教育的主陣地，是學生的“第二課堂”，但是，某些學校對宿舍管理工作的地位和作用認識不足。首先，受傳統觀念的影響，認為學生在宿舍主要的問題是住宿問題，是后勤部門的問題，只要宿管科提供了學生住宿的環境，這樣寢室的管理也就差不多了，其他的教育問題是學工處、團委和班主任的事，是任課老師在課堂教學上的事。其次，中職學校宿管科的管理職能不健全，造成了有些事情想管都管不了。以某校為例，宿管科是后勤處的一個下屬機構，在管理學生宿舍的時候遇到了許多尷尬事。學生在寢室出現的一些違紀問題宿管科不能處理，要報學工處處理，而報學工處處理要按一定的程序進行。如果在“學生紀律手冊”中沒有相應的紀律條款，那么處理就無法進行，這樣學工處就把問題交給宿管科。這種“踢皮球”的現象如果發生，就不利于問題的解決。再次，近年來，有的中職學校過大擴大招生規模，宿舍管理難度進一步加大。

（2）管理對象的心理特征較為特殊。在中職學校中，學生多以“90 后”獨生子女為主，他們有的有如下心理特點：①在行為上，學習與實踐能力很強，他們喜歡通過模仿來表現自己的個性。②在心理上，推理能力不成熟，思考問題時帶有成見，喜歡與人進行不成熟的辯論。心理素質較差，容易激動，不能理智地控制自己的情緒，常常表現出憂郁、沉默、冷淡、悲觀等。所以，這些學生往往心理不成熟，自我意識過于強烈，當遇到問題與挫折時，不會顧及父母、老師、家庭及社會。在宿舍區里表現出行為很活躍，但思想情緒變化很大，叛逆心理很強等。

（3）管理體制和管理方法落后。當前中職學校的管理模式簡單，方法單一。一般有兩種模式，第一種是學生宿舍由學工處來管理，由一個學工處副主任來擔任宿管科長，后勤處、保衛科、團委協助管理，下設學生自主管理機構，有的叫學生自律委員會，有的叫物管會、有的叫寢室工作站等。學工處管理寢室，在對學生的紀律約束方面有一定的管理優勢，但是在宿舍維修、水電管理、財產管理方面要跟后勤部門打交道，而后勤部門又要統計核算，要浪費一些時間，這就造成某些急需要解決的問題得不到及時解決。這樣不能及時解決學生生活中出現的后勤保障問題，學生就會產生逆反心態，不利于宿舍管理人員的管理。第二種是學生宿舍由后勤處來管理，由一個后勤處副主任來擔任宿管科長，學工處、保衛科、團委協助管理。雖然后勤處能夠及時解決學生在寢室生活的后勤保障問題，但對學生在寢室的紀律管理仍然要和學工處、保衛科緊密配合才能奏效。因此，建立一個由學工處、后勤處、保衛科、團委等部門互相配合的宿舍管理體系是目前中職學校宿舍管理所面臨的一個重要課題。

三、改進和加強中職學校宿舍管理的對策

切實采取有效措施，創造良好的寢室育人環境，使寢室成為學生健康成長和順利成才的重要陣地，這是擺在我們面前的一個重要課題。

（1）建設一支融管理與育人為一體的宿管隊伍。隨著人們生活水平不斷提高，對生活質量的要求也越來越高。現在有些學生，已經不再是上世紀七八十年代的學生，他們對生活質量的要求是“別人有的我也一定要有，別的學校有的，我的學校一定要有”，否則有的可能感嘆“生活怎么這樣對我不公平”。學生在宿舍要做到生活溫馨，除了具備硬件條件達標外，還要具備“軟實力”。因此，打造一支融管理與育人為一體的宿管隊伍十分必要。①要做到管理有條不紊。宿舍管理事情煩瑣，但要做到繁而不亂。首先，工作要有計劃，要有學年計劃、學期計劃甚至每月、每周工作計劃。其次，要分工細致，每個管理人員做什么事要清楚，要勤檢查、督促，要獎勤罰懶。最后，工作要有總結，要分析自己工作不足之處，找出解決問題的辦法。②要做到服務一絲不茍。管理人員除了做好正常的管理工作外，還要想法子提高服務的質量，有的事情從小事做起往往會贏得民心，比如，學生遇到丟了鑰匙柜子打不開，你就要主動去幫忙解決；有些事情當天解決不了的就留下手機號碼改日解決，并做好解釋工作，這樣就會贏得學生的贊譽。③要做到育人和藹可親。中職學校的學生行為習慣較差，在教室由于受到了老師的管教，他們有可能唯命是從，而在寢室由于是他們的獨立空間，他們一天來所遇到的不滿就有可能在寢室發泄，甚至用破壞公物等方式來發泄他們的不滿。這時候管理教師工作就非常重要，如果你還是板著臉孔對學生吼，學生是不會聽你勸說的。你應當把他們當著自己的孩子，和藹可親地對待他們，曉之以理，動之以情，這樣學生才會服你，從而達到教育的目的。

（2）充分調動學生在寢室自我管理方面的積極性。學生既是管理的承載體，也是管理的主體。學生本身就是宿舍的主人，宿舍管理離開了學生的積極配合是搞不好的，他們對學生宿舍情況熟悉，由他們參與宿舍管理能對癥下藥，起到事半功倍的效果。因此，必須建立一支高素質的、由學生組成的寢室管理員隊伍，提高管理服務水平。比如：學生自律委員會或者宿管會，是在宿舍管理科直接領導下，配合班主任，做好寢室工作的學生組織，是由各班抽調公共衛生意識強，有責任心，為集體服務的住校生組成的干部隊伍，是與學生會并行運作的獨立學生團體。宿舍管理科要對宿管會干部的管理有一系列制度：競聘選拔、崗前培訓、檢查反饋、例會制度、考核制度。每班至少要有1名校宿管會干部，必須經班主任推選，通過競聘才能成為校宿管會干部。上崗前進行培訓，明確工作職責，明白工作程序，保證能夠完成任務。充分依靠學生，發揮他們在宿舍管理中的主體作用，這樣宿舍管理才能達到最佳效果。

（3）大力加強寢室文化建設，提升學生的文化品位。寢室文化是校園文化的基礎，寢室文化的好壞，將直接影響每個學生的學習、生活甚至人格的形成。寢室文化建設對學生的成才起到了重要的作用。由于中職學校的學生來自不同的地區、不同的家庭，因而各自所流露的文化傳統有所不同，再加上他們的脾氣、文化層次、興趣愛好都不同，這樣建設寢室文化的要求就不同。首先，建設寢室文化要有針對性，要針對寢室出現的不良現象做出布置，比如是學習型、信息性還是娛樂性。其次，從學校層面上看，要樹立和諧溫馨的寢室文化。可以通過開展形式多樣的有益活動來豐富學生的業余生活，培養他們團結協作的集體主義精神，讓他們認識到自己就是寢室的主人。比如開展“寢室文明建設月活動”，開展寢室設計比賽活動，開展寢室籃球賽等，使他們的自尊心得到滿足，情緒得到調節，促進他們身心健康，從而提升學生的文化品位，為社會培養合格人才。

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（江西省崇仁師范學校）

注：本文為江西省中等職業學校省級教育教學研究課題，課題編號：JXZJJG-13-116。