《畫法幾何及機械制圖》的立體化教學模式探索

摘要：《畫法幾何及機械制圖》是一門教學難度較大的基礎性學科，我們應該深刻把握該課程教學設計的宗旨，更加科學地提煉《畫法幾何及機械制圖》的課程精髓，利用現代化的多媒體技術，培養學生的創新思維能力，對該門課程進行立體化教學，培養學生學習該課程的興趣。下面筆者結合自身教學的經驗，談一談在《畫法幾何及機械制圖》中應該如何實行立體化教學，希望與廣大同行共勉。

關鍵詞：立體化；課程教學；探索

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）39-0199-02

作為工科高校中非常具有理論性與實踐性的學科——《畫法幾何及機械制圖》課程，其主要目的是為了培養學生如何畫圖與看圖，培養學生空間想象能力以及運用能力。我們都知道傳統的教學方法重教忽視學，重視理論教學，忽視實踐教學，而立體化的教學模式就是要與《畫法幾何及機械制圖》的空間特點相結合，以重視教與學、知識的傳授以及能力的提高三個方面，從而形成一種新型的立體化教學模式。此種教學模式一方面可以幫助學生凝練最佳的知識結構，提高學生的創造意識和應用能力，另一方面提高學生的空間想象能力與動手操作能力，是比較科學的教學模式。

一、立體化教學模式的內涵

立體化教學模式是從傳統的以教授學生知識為主的教學模式提出來的，主要目的是培養學生的能力，尤其對于高校工科來說，更是如此。運用立體化的教學可以讓學習者可以全方位、立體化獲取知識、發展探究能力。

《畫法幾何及機械制圖》的立體化教學模式更加強調學生實踐以及動手能力的重要性，要從課堂教學以及實踐教學兩個方面互相補充，重視學生對于教學效果的評價，以便于及時反饋教學效果，根據教學信息教師可以不斷地修改教學方法，整合多種教學資源，從而形成的一種新型教學模式。滿足當下學生學習多元性的要求以及提高工科學生的實際動手能力，提高學習效率。

二、《畫法幾何及機械制圖》的立體化教學方法與策略

1.精選教學內容，培養學生興趣。要想實現《畫法幾何及機械制圖》的立體化教學，還必須要根據各高校的特點以及人才培養模式，精選教學內容，為國家培養更多的應用型人才。因此在教學內容上，如何培養應用型人才，要對其進行適當的篩選和調整，保證基本原理和方法，對那些應用較少的知識點，要盡量對其進行淡化，符合國家的標準，要保證對于組合體的視圖、剖視圖、正投影基礎等核心的教學內容，保證該門課程的質量。在培養學生的時候，教師要注重教學方式，比如筆者在講授《畫法幾何及機械制圖》中講平面的投影過程中，首先用PPT的形式將平面的幾種投影表示法放出來，讓學生一目了然（如圖1）。

在講授平面的投影特性，即平面對一個投影面的投影特性，根據其三種特性歸納學生易懂的三句話，即平面平行投影面，投影就把實形現——實行性；平面垂直投影面，投影積聚成直線——積聚性；平面傾斜投影面，投影類似原平面——類似性。如此形象地概括了該投影特性，學生必然很感興趣，也會提高教學質量。

2.改變教學理念，革新教學方法。教師在進行立體化教學的過程中，可以利用自主學習的方法，讓學生自主學習與討論，首先教師在教學的過程中，應該明確學生的中心地位，改變傳統的學生被動接受知識的局面，要把教學過程看作是在教師指導下學生主動探索的過程，激發學生的求知欲，調動學生的參與性。在自主學習之下，教授該課程的教師還要注意教學的行為與手段。要深刻理解與鉆研教學的內容，將新課標理念與學生實際相結合，培養學生的自主學習能力。其次，在把握教學基本原理的基礎上，創新現有的教學方法，用最易于理解的方式方法將抽象化的學科知識傳授給學生。在進行《畫法幾何及機械制圖》教學的過程中，可以先是讓學生觀察模型。然后用問題推動學生思維的發展。讓學生根據問題展開討論，并科學設計畫圖方案。方案設計出來之后，筆者最后進行評價。整個過程教師只是引導者的地位，這對培養學生的自主學習能力是極為有利的。

3.強化機械零部件測繪實踐教學環節。再者要強化機械零部件的測繪實踐教學，這也是保證《畫法幾何及機械制圖》課程立體化教學的必然之路，更加切實解決學生在生產線上的動手實踐能力以及解決實際工作中的問題的能力。所以在課外，在完成該門課程的教學之后，教師可以安排半個月左右的時間進行測繪實踐，讓學生動手實踐，并繪制機器零部件的零件圖和裝配圖。在這實踐的過程中，一方面可以提高與鞏固學生的繪圖技巧，提升學生的繪圖技能，還可以培養與鍛煉學生觀察與分析問題的能力，培養學生的空間想象力與空間思維能力，另外一方面還可以培養學生的團隊合作精神，這也是與上述的自主學習能力相媲美的，更好地為學生在今后的生產生活中，打下堅實的物質基礎。

4.引進計算機繪圖。計算機繪圖作為一種極其便捷的繪圖方式得到廣大人們的青睞。那么在以培養應用型人才為主要目的高校，在《畫法幾何及機械制圖》的教學內容改革上，就應該引進計算機繪圖，讓學生掌握現代化的繪圖工具與設計方式，提高繪圖的效率與技巧，更進一步地滿足現代化企業生產的需要。

三、結束語

總而言之，在《畫法幾何及機械制圖》中，要想實現立體化教學就應該創新教學方法，培養學生的主動性與積極性，提高《畫法幾何及機械制圖》的教學效果。當然了，創新該門課程的教學方法是多種多樣的，是豐富多彩的，只要教師根據自己的實際情況，在具體的教學過程中不斷探索與實踐，積極主動思考創新，尋找出一條既符合本校實情，又可以讓學生獲取更多知識，鍛煉學生動手能力的教學方法，從而提高教學的質量。

參考文獻：

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作者簡介：陳志，機械專業大學本科畢業，長期從事機械專業課程教學和實踐實習的指導，積累了豐富的教學實踐經驗。