高校跆拳道課程與課余場館運營雙贏模式探索

鄭珂威　林子禾

摘 要：通過對高校跆拳道課程和跆拳道俱樂部運營模式的研究，試圖用俱樂部的運作方式來豐富學校跆拳道課程，并且尋找出高校跆拳道課程發展的可持續的良性循環的動力，最終通過高校跆拳道場館對外運營，滿足當地社會體育發展的需求，促進學校教學水平的提高。

關鍵詞：高校；跆拳道；課程；場館

關于高校體育場館對外開放，早有先河。1979年，我國在《關于加強群體工作的意見》中提出：“要發揮和提高現有公共體育場館、游泳池和設施的使用率，加強管理，合理安排，面向基層，向群眾開放。”在有的高校，體育場館的開放率為29.2%，低于國外中等發達國家水平。我國選擇以跆拳道為健身項目的人數有很多，可是，目前國內練習跆拳道的場地現狀、器材供給、技術資源和環境等條件不容樂觀。因此，要研究各高校開設跆拳道課程及學生社團活動面臨的課程資源問題，使高等院校開設跆拳道課程能夠更加科學化、人性化、健康化，促進學生健康成長。

一、我國高校跆拳道課程存在的問題

（1）師資配備。師資力量是影響教學的重要因素，也是一所學校辦學的依靠力量。在我國普通高校中，有的學校始終以一些傳統的體育項目作為學校體育的基本課程，跆拳道項目引入較晚。高校體育師資大部分都是師范教育體系出身，對于教育教學的規律理解較為深刻、教學基本功扎實，但是從事正統的跆拳道學習和教學的大學體育教師人數有限，很多都是武術和散打專業轉到跆拳道教學的，跆拳道課程教學的規范性不是很強。因此，高校跆拳道教師在開設跆拳道課程中容易產生模式化教學，造成學生跆拳道動作不規范，學習的積極性較低，對跆拳道文化核心的禮儀規范不重視。

（2）場地配備。高校傳統項目的體育設施、器材完備，如田徑場、籃球場，可以作為很多運動項目的輔助練習場地，少部分高校也擁有比較正規的跆拳道場館。但通常情況下場地面積足夠，跆拳道場地的專業化卻不夠，特別是專業器材配置不足，場館布置的文化氛圍不足，尤其是跆拳道傳統禮儀規范的宣傳不足。與社會上跆拳道館比起來，既有綜合性場館的優勢，也存在專業性不足的缺陷。如果加強配置和完善，一定能滿足學校教學和對外創收的要求。

（3）跆拳道課程建設的軟件缺失。調查發現，我國高校中業余時間自覺自愿參加體育活動的人數只占五分之一左右，這就給樹立學生正確的體育觀帶來困難，使終身體育有時成為一句空話。在跆拳道課程教學過程中，許多教師只是簡單地起到傳授技術的作用，只教會了學生腿腳功夫，沒有引導學生悟道，背離了跆拳道的發展思路，沒有研究跆拳道的文化價值，沒有正確地定位跆拳道育人的性質，有時導致教學在沒有理念的狀況下開展。

二、高校跆拳道對外俱樂部運營創收的探索

（1）重視高校師資培養，提高跆拳道專業化水平。對外運營過程中，教師必須具備專業跆拳道教學水平，取得一定的授業級別。普通俱樂部教學需要具備正規跆拳道協會授予的黑帶一段的水平。高校跆拳道教師很多有武術基礎，通過一定時間的培訓可以輕松達到教學要求，如此就可以提升高校教師跆拳道課程的授課水平，把跆拳道俱樂部模式中的激發學員積極性、規范文化禮儀傳統，更好地體現在教學中。

（2）開發高校跆拳道項目的社會產值，提升教師和學生課余創業的積極性。通過課余跆拳道場館開發創收，向學校提交必要的場地器材費用，用于場地器材完善，跆拳道教師的授課費用也可以由對外創收獲得。同時，積極鼓勵和發掘高校大學生跆拳道教學助理，通過培養幫助老師或者替代老師完成教學任務，將高校體育做成“產學一體”的特色模式。

（3）通過高校跆拳道俱樂部對外運營，促進當地社區體育的發展。跆拳道俱樂部的招生集中在周邊的區域，通過一定的宣傳手段，如發單頁、定點長期招生、組織表演等形式，長期辦學會帶來源源不斷的學生資源，可以提升學校的知名度，對學校招生帶來正面影響，從而提升大學在當地的美譽度。

三、高校跆拳道課程與課外運營“雙贏”需要處理好的關系

（1）課程與課外運營中跆拳道場地、設施及師資的協調分配。高校課外跆拳道創收必須保證學校的正常跆拳道教學，如將課余培訓集中在晚上或者周末，同時避開訓練隊及學生社團對場館的使用，積極培養學生教練來緩解跆拳道教師的教學壓力。

（2）“產學一體”的授課模式，形成良性循環。教師必須積極進修學習，提升自己的授課能力，同時培養一批大學生擔任教學任務，做到為學校服務的同時，提高個人的教學能力和收入水平。隨著產業的擴大，培養學生跆拳道教練，為大學生創造就業的崗位。

（3）跆拳道俱樂部模式與高校跆拳道課程的銜接。跆拳道俱樂部教練必須具備過硬的專業技術能力，教學過程中增加實用的防身技術，激發學生的學習興趣。通過美化跆拳道文化環境，能更好地進行跆拳道禮儀、道德精神層面上的教學。同時，將高校教師的綜合能力更好地運用到跆拳道俱樂部教學中，做到對訓練強度的合理控制，對不同的學生進行分層教學。

總之，要通過對高校跆拳道課程和跆拳道俱樂部運營模式的研究，嘗試用俱樂部的運作方式來豐富學校跆拳道課程，并且尋找出高校跆拳道課程發展的可持續的良性循環的動力，最終通過高校跆拳道場館對外運營，滿足當地社會體育發展的需求，為人們的身心健康做出貢獻。

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