請多給孩子一些平凡的感動

王時彬

【摘 要】蘇教版小學語文中選取了《我應該感到自豪才對》《少年王冕》兩篇“教會孩子正確面對缺點和困難”這類母愛的文章。這兩篇文章的母愛給人一種震撼人心的美，但也存在“過分完美、脫離學生的生活、成人化傾向較濃”的問題。其實，母愛應多給孩子們堅強后盾似的平凡感動。

【關鍵詞】蘇教版小學語文教材母愛解讀反思

蘇教版小學語文教材在秉承語文“應該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內容的價值取向，要繼承和發揚中華優秀文化傳統和革命傳統，體現社會主義核心價值體系的引領作用”［1］的宗旨下，在“向新生一代傳播主流文化、權威知識和主導價值觀念的基本職責”［2］下，選取了《我應該感到自豪才對》（三下第14課）、《少年王冕》（五上第24課）兩篇“教會孩子正確面對缺點和困難”這類母愛的文章，讓學生感受到了濃濃的母愛，培養了學生健康的審美情趣，使學生逐步形成了積極的人生態度，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、母愛的解讀

生活中，孩子無法選擇他們的父母、容貌、出身等一些客觀因素，他們也許會因此面對別人的嘲笑與譏諷。這個時候，母親如果能以她們的睿智為孩子筑起一道堅固的長城，引導他們調整好自己的心態，正確面對生活中困難和缺點，就能讓他們活出真正的自我，活出別樣的精彩。《我應該感到自豪才對》中小紅馬嘲笑小駱駝的難看：腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩。可是小駱駝媽媽卻運用智慧的解讀，讓小駱駝明白：又大又厚的腳掌，不容易陷進沙子里；兩層睫毛可以阻擋沙子飛入眼睛；兩個肉疙瘩可以貯存養料。這些優點讓小駱駝一下子由自卑變得自信了。這是一個多么充滿智慧的母親，這是一份多么難得的母愛啊！《少年王冕》中王冕的母親因為家里困難，無力讓王冕去讀書，無奈地讓王冕去隔壁家放牛，并叮囑他：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛。”王冕的母親教會他在困境下，學會選擇，學會做人。這是一位樸素而又堅強的母親，以自己簡單的話語告訴孩子人生的道理。英國著名樂隊“甲殼蟲”樂隊主唱約翰·列儂曾說：“如果你不能改變自己，你就改變世界；如果你不能改變世界，你就改變自己。”這些母親教會了自己的孩子一種生存智慧，當無力改變周圍的一切，那就學會改變自己的態度，鍥而不舍地努力拼搏，直至最后獲得成功。蘇教版小學語文的這兩篇課文從不同角度向我們展示了這類母愛，讓學生在含英咀華的同時，獲得了兩次令人難忘的獨特體驗，內心充滿了鼓舞，思想得到了洗禮、升華。

二、母愛的反思

郭初陽、蔡朝陽等一線17位教師編寫的《救救孩子：小學語文教材批判》一書中指出：“蘇教版小學語文教材中的母親道德完美如同圣女，很少見到有血有肉的真實的生活中的母親。”因為教材編寫者時常“站在成人經驗世界的立場，以成人的眼光來看待和描寫現實世界，敘述少年兒童的現實生活，想象與建構少年兒童的經驗世界，重在體現作家的主體意識，體現成年人的人生感悟與生命經驗，并以此來引導、影響乃至規范小讀者”。［3］這就導致部分母愛的課文過分完美,脫離學生的生活,成人化傾向較濃。《我應該感到自豪才對》《少年王冕》兩篇課文也存在同樣的問題。所以一線教師認為“總體來說，感覺好的課文還是偏少了一點，兒童喜歡的課文少了一點”。［4］學生認為“要以欣賞的角度來面對教材里的課文總是感覺有點難。如果要她給語文教材提點意見的話，她希望能多一點當代兒童文學的作品”。［5］“文學是用語言塑造形象以反映社會生活，表達作者思想感情的藝術。”［6］如何讓我們的學生更愛讀我們課本里的這類母愛？如何讓我們的學生在這類母愛的“感動”中學會健康成長？筆者認為在選文時，應多選一些與時俱進、貼進學生生活、文質兼美的這類“母愛”文章，多注意給學生一些平凡的感動。

文學應該源于生活，而高于生活。但蘇教版小學語文教材中所選的《我應該感到自豪才對》《少年王冕》兩篇“教會孩子正確面對缺點和困難”這類母愛的文章，母愛的價值顯得過高，太完美。《我應該感到自豪才對》中駱駝媽媽親自帶小駱駝到沙漠里走了一趟，讓小駱駝感受到被小紅馬嘲笑的缺點其實是多么得有用。在現實生活中，我們有多少母親能這么充滿智慧地帶自己的孩子親身實踐，證實孩子自身存在的價值呢？更多時候，母親只是不停地安慰自己孩子那受傷的心靈，直到他們能夠振作起來，這才是大多數母親能做到的。所以我們的小學語文教材在選擇表達母愛的文章時要盡量貼近學生的生活，選擇學生周圍發生的事。比如說可以選擇經典母愛的文章《總有一粒種子適合這片土地》。這篇文章講的是一個女孩經歷了人生的一次次失敗：在本村小學教書被學生轟下講臺，裁剪衣服因為手腳太慢被老板辭退，先后當過紡織工、市場管理員、會計，但無一例外，都半途而廢……每次失敗后，母親總是不停地安慰她，對她充滿信心。三十歲以后，她終于獲得成功，成為擁有幾千萬資產的老板。有一天，功成名就的她湊到年邁的母親面前，她想得到一個一直以來想知道的答案，那就是前些年她連連失敗，連自己都覺得前途渺茫的時候，是什么原因讓母親對她那么有信心。母親的回答樸素而簡單，她說：“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也長不好的話，可以種瓜果；瓜果也不濟的話，撒上一些蕎麥種子一定能開花，因為一塊地，總有一粒種子適合它，也終會有屬于它的一片收成。”在人生的旅途中，每個人都似一塊等待撒播種子的土地，只要堅持，總會有一粒適合自己的種子生根、發芽、結果。面對失敗，我們要敢于對自己重復一萬遍：“不要輕言放棄，要堅信總有一粒種子適合這片土地，相信自己一定能成功！”這種類型的文章更具有文學上的美感，學生更愛欣賞，更能引起學生的共鳴。同時通過這類關于母愛文章告訴學生：母愛不一定要轟轟烈烈才算偉大，平平常常也會讓我們感動不已。

我們的教材編者似乎更偏愛名人，莫言獲得2012年諾貝爾文學獎后，他的《透明的紅蘿卜》就被語文出版社收入教材中。那我們的編者是否能更人性化點，平凡化點？多選一些來自學生身邊的平凡的母愛，帶給學生更多平凡的感動，教會學生讀懂母親的恩情，感恩父母，感恩社會，做一個愛母親、愛家、愛國的孩子。

【參考文獻】

［1］中華人民共和國教育部.義務教育語文課程標準（2011年版）［S］.北京：北京師范大學出版社，2011：2-3.

［2］史靜寰.教材中的性別問題研究［J］.婦女研究論叢，2001（1）：34.

［3］王泉根.兒童文學教程［M］.北京：北京師范大學出版社，2009：25.

［4］［5］楊彥.教材太“正襟危坐”杜撰名人事跡？篡改經典原創？——小學語文教材再陷“造假”風波，蘇教版課本編纂者回應民間“炮轟報告”［N］.揚子晚報，2010-10-21（08）.

［6］辭海編輯委員會.辭海（縮印本）［M］.上海：上海辭書出版社，1989：1732.