在教學(xué)中培養(yǎng)高中學(xué)生的英語寫作能力

劉麗

摘要：高中英語教學(xué)極為重要的一個(gè)部分就是英語寫作，英語的學(xué)習(xí)語言的規(guī)律聽、說、讀、寫中。寫是被排在最后，所以在學(xué)英語的時(shí)候，很多學(xué)生都忽視了英語的寫作的重要性。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；高中學(xué)生；英語寫作能力

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-063-01

高中英語學(xué)習(xí)應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。通過英語寫作提高自身運(yùn)用英語的能力，為以后的生活奠定堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。通過長期的鍛煉，英語寫作帶動(dòng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和信心。提高學(xué)生的英語成績，形成良性循環(huán)，對學(xué)習(xí)英語有十分重要的作用。同時(shí)，高中英語在考試中寫作能力的測試分?jǐn)?shù)占到了一定的比重，對于學(xué)生獲取高分有一定的影響。所以，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力十分重要。

在我們的日常教學(xué)中，老師常減少對英語寫作的訓(xùn)練時(shí)間，從而影響到學(xué)生寫作能力的發(fā)揮。在平時(shí)的英語教學(xué)中，老師應(yīng)該通過專門的寫作教學(xué)與訓(xùn)練去提高學(xué)生英語的書面表達(dá)能力。可是應(yīng)該如何訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力呢？首先是讓先讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，再進(jìn)行方法指導(dǎo)，并增加訓(xùn)練時(shí)間。同時(shí)加強(qiáng)了英語5個(gè)基本句型、時(shí)態(tài)、語態(tài)及固定搭配的學(xué)習(xí)。然后把寫的訓(xùn)練與聽、說、讀、寫的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，這樣才能有效的提高學(xué)生的英語寫作水平、能力。從而在考試中在寫作方面能獲得更好的成績。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

主要采用以下措施去培養(yǎng)學(xué)生的興趣：

1、每天老師應(yīng)該都要求學(xué)生摘抄5句自己最感興趣的句子。這些句子有來自報(bào)紙、雜志、課本等。通過摘抄與理解，學(xué)生記住了許多有用的句型。同時(shí)課前把摘抄的句子進(jìn)行朗讀交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣逐漸加強(qiáng)。

2、每天老師可以安排一位學(xué)生用當(dāng)天學(xué)的單詞、詞組在黑板上寫出5個(gè)句子讓同學(xué)們翻譯。第二天馬上進(jìn)行講評(píng)，交換評(píng)改，學(xué)生的翻譯能力慢慢地提高。

3、要求學(xué)生每星期寫一篇60~80個(gè)單詞的周記，并將優(yōu)秀的學(xué)生周記在課堂上朗讀、點(diǎn)評(píng)，同時(shí)張貼在班上的宣傳欄內(nèi)供大家學(xué)習(xí)交流。從而提高了學(xué)生寫作的積極性。

通過以上活動(dòng)的開展，學(xué)生的寫作興趣得到了很大的提高。從而也提高了學(xué)生對英語詞匯的積累和認(rèn)識(shí)。同時(shí)克服了學(xué)生以往怕翻譯單詞、怕寫作的心理。

二、對學(xué)生的寫作方法進(jìn)行具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

1、寫作通過英語句子向他方傳遞信息，在寫作過程中對信息進(jìn)行加工、歸納處理。學(xué)生要掌握以下幾個(gè)寫作步驟： ①認(rèn)真審題、明確中心。（明確內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人物） ②確定文體。（寫短文、日記、寫信、通知、便條、廣告） ③制定提綱。選擇最能說明主題的內(nèi)容、列出要點(diǎn)。 ④確定時(shí)態(tài)、語態(tài)、格式、順序、段落。⑤盡量使用簡單句，用自己最有把握的句子。⑥注意書寫（工整、規(guī)范、大小寫、行距、避免涂改）。⑦用做改錯(cuò)題的眼光改正拼寫、標(biāo)點(diǎn)、語法錯(cuò)誤，要點(diǎn)是否全、字?jǐn)?shù)是否夠。所以寫作的過程中，學(xué)生要進(jìn)行分析—找要點(diǎn)—譯出—調(diào)整—連接—檢查的過程。

2、讓學(xué)生對寫好的作文先通過語感、自己的知識(shí)積累進(jìn)行自評(píng)、自改、同學(xué)間交換批改、全班一起評(píng)，最后由老師點(diǎn)評(píng)等方法去培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。也可以給學(xué)生不同文體的范文進(jìn)行參閱。讓學(xué)生多閱讀英文書刊、報(bào)紙、摘抄一些新的信息、新聞材料等手段逐漸提高寫的能力。

三、加強(qiáng)英語5種基本句型、時(shí)態(tài)、語態(tài)的教學(xué)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力

教材中的英語基礎(chǔ)知識(shí)：句型、時(shí)態(tài)、語態(tài)是英語寫作的基礎(chǔ)。在教學(xué)中要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生掌握好并準(zhǔn)確地運(yùn)用。為培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，對英語的基礎(chǔ)知識(shí)可以通過以下方法進(jìn)行訓(xùn)練： 1、對句型、時(shí)態(tài)、語態(tài)進(jìn)行翻譯造句訓(xùn)練 2、對一些句子進(jìn)行擴(kuò)充，改寫練習(xí) 3、把若干單詞、詞組連成句子 4、給學(xué)生一些單詞、詞組，自己確定情節(jié)寫作文以上方法一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及思維能力。

四、強(qiáng)化背誦和聽寫范文，提高書面語的表達(dá)能力。

背誦英語范文能培養(yǎng)學(xué)生的語感，以形成對英語正確的表達(dá)方式的認(rèn)同感，對寫作形成潛意識(shí)是有益的。中國人有句話講：“讀書破萬卷，下筆如有神。”背誦和學(xué)習(xí)范文的益處可以幫助考生學(xué)習(xí)文中用詞造句，布局謀篇。為了不占用學(xué)生過多的課余時(shí)間，教師可以利用早讀。每次30分鐘，教師預(yù)先選好印好的各種題材的文章印發(fā)給學(xué)生，每次早讀課，先由教師點(diǎn)撥范文中難詞難句，妙語妙句，亮點(diǎn)和采分點(diǎn)。這樣更利于學(xué)生學(xué)習(xí)和更好的借鑒。

五、聽、說、讀、寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

1、聽寫練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的聽力，而且還可以有效的訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。老師在教學(xué)中常常會(huì)采取一些措施加強(qiáng)聽、寫訓(xùn)練，從而提高寫作能力。（1）、聽寫詞組、句子；（2）、聽寫對話、段落；（3）、聽寫短文，寫出段落大意或中心思想；（4）、聽寫一篇錯(cuò)亂順序的短文的句子，然后讓學(xué)生按邏輯關(guān)系連成全文。通過聽、寫的結(jié)合也能提高學(xué)生的寫作能力。

2、說話訓(xùn)練是作文的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中要重視學(xué)生的口頭表達(dá)能力。可以讓學(xué)生進(jìn)行口頭造句、回答問題、根據(jù)中文提示進(jìn)行3~5分鐘的口頭作文訓(xùn)練或是學(xué)生自選話題，進(jìn)行課前演講。

3、讀與寫是聯(lián)系統(tǒng)一的。近兩年高中英語的作文在讀寫綜合題進(jìn)行測試。學(xué)生先閱讀一篇文章，然后回答問題，再根據(jù)閱讀時(shí)獲取的信息進(jìn)行加工，通過作文要求表達(dá)出來。所以在教學(xué)中要以讀促寫，讀寫結(jié)合。

除了采取以上手段去訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力外，還要讓學(xué)生熟悉多種文體、寫作格式以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)積累的英語知識(shí)反復(fù)實(shí)踐，從而寫出更好的作文。同時(shí)，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中，也應(yīng)該通過語篇分析讓學(xué)生知道所寫的句子和段落緊扣主題，所有的論點(diǎn)、事例和細(xì)節(jié)都要為表達(dá)主題服務(wù)，而且必須結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。所寫文章應(yīng)邏輯順序正確、條理清楚。關(guān)于記敘文，我們通常按時(shí)空順序來組織材料，安排句子和段落；報(bào)告、通知、信件、日記等通常則按事理的輕重、大小等差別，有層次地進(jìn)行描寫與表達(dá)。這樣才有助于學(xué)生積累寫作知識(shí)和提高寫作的構(gòu)思能力。