學校社會工作介入高校學生管理的可行性及路徑分析

李丹

【摘要】學生管理一直是高校管理工作中的重要組成部分，也是學校教學管理的重中之重。如何更好的提高學生管理水平，培養出具有更高素質的人才是學生管理工作的目標和任務。新形勢的影響下，高校在開展學生管理工作中，也要不斷的進行創新和改變，對于新管理模式的可行性進行分析，并且制定出有效的針對性策略。

【關鍵詞】學校社會工作；高校學生管理；可行性

1 引言

隨著幾年來高校教學水平的不斷發展，高校學生規模也在不斷擴大當中。新的人才培養標準和計劃，對于高校學生培養工作也提出了新的需求，再加上社會生產水平的不斷提高和進步，擁有綜合素質的人才成為了高校人才培養的重要任務。在面臨巨大的挑戰的今天，高校學生管理工作的難度一直在不斷提高當中，并且學生管理過程中的問題也越來越多。高校教育工作者必須要正視一系列學生管理的問題，通過不斷的創新，構建新的管理體系，引入新的管理方法，更好的完成對學生培養的目標。通過不斷的探索和研究，學校社會工作逐漸成為了現階段高校開展學生管理工作的重要方式，并且取得了良好的成效。學校社會工作通過將學校、家長、社區等進行合理的互動，有效的為學生提供了一個更好的接觸社會的環境，并且讓學生了解社會，適應社會。

2 學校社會工作介入高校學生管理的可行性

現階段的學生管理工作經過長時間的發展，已經逐漸形成相對規范的管理體系，并且對于學生的成長發揮了重要的作用，解決了眾多學生學習生活中的一系列的問題。由于高校教學形式的不斷變化，使得學生管理工作所面臨的問題也不斷增多。首先，其管理過程受到多種理念的約束，并且有著明顯的管理注意特點，對于學生的主體地位不夠重視，主要以嚴格的約束手段來做為維持秩序的手段。管理方面過于硬性，并且缺乏人性化的管理特點，整體管理過程偏向嚴厲。管理過程依然采用傳統的管理方式，并且缺乏足夠的變通，難以對學生的人格全面成長提供保障。其次，傳統學術管理工作主要是圍繞學生自身學習生活中遇到的問題來開展的，在管理過程中的要求較為統一，難以對于學生的不同特點進行包容和滿足，難以實現學生性格的全面發展。管理過程缺乏科學性，并且主要以被動的事后管理為主，缺乏足夠的預防能力。最后，學生管理工作難以與學習的教學特點相適應。高校中相關專業很多，學生具有多種教育背景，并且輔導員也是來自于不同專業的。在開展學生管理工作中，很多高校都忽視結合學生的專業性特點，管理過程缺乏實際性，相關管理工作的開展過于行政化，管理工作需要不斷的創新。

社會工作是一項具有較強社會性的專業服務，并且在高校中開展具有獨特的特點，通過將社會工作學的相關理論的引用，具有一套獨立的體系和原則。學校的社會工作開展和學生管理工作直接有著密切的聯系，并且可以有效的提高學生管理水平，擴展學生管理范圍。首先，社會工作可以很好的與學生管理工作相結合，更好的將學生管理目標進行實現。學習社會工作可以更好的服務于培養全面人才的理念，并且充分的對學生的成長過程進行引導，更好的符合現階段學生的培養目標。其次，學校社會工作的介入可以更好的提高學生管理工作的人性化要求。學生管理工作的開展逐漸注重培養學生的主動性和創造性，社會工作本身具有良好的實踐環境，可以讓學生在實踐的過程中完成人格的發展。最后，社會工作可以更好的滿足學生管理工作的專業性需求，結合實際不同專業的不同需求和特點，制定不同的工作策略，更好的滿足學生的個性化發展需求，挖掘學生的潛能，實現學生素質的全面提高。

3 學校社會工作介入高校學生管理路徑

3.1外部路徑

現代社會對于人才的需求不斷提高，并且高校的人才培養更加專業化和職業化。相關部門要針對于高校人才培養需求的變化，構建相關的社會工作服務機構，更好的促進社會工作的開展。與此同時，還要積極的出臺相關配套政策來保證社會工作的開展，保證學校和社會各界的積極配合。其他非政府組織要積極的執行社會工作的相關政策，并且針對于在校學生開發出更多的服務項目。在國際社會上，很多高校都應用了社會工作作為學生管理工作中的重要一部分內容，并且相關社會工作的介入已經相當成熟。我國高校開展社會工作介入的過程中，要積極的對于國外經驗進行借鑒，并且結合自身實際情況進行不斷的摸索與實踐。在教學過程中，高校自身已經具有一個相對完整的學生管理機制，社會工作的介入難免會對原有學生管理體系造成沖擊和影響。教育工作者要正視社會工作介入的可行性和意義所在，并且不斷的探索和分析，在社會外界環境的積極支持下，有效的將社會工作進行落實，真正的提高高校學生的綜合素質的成長。

3.2內部路徑

第一，打造一支專業的社會工作管理隊伍。要想真正的實現社會工作的有效將介入，高校自身就要建立一支高水平的社會工作管理隊伍，對于社會工作的介入進行組織和管理。提高社會工作人要的專業素質是非常重要的，高校的相關專業較多，在現有課程教學體系下，設置與學校專業密切相關的社會工作活動，可以更好的提高專業人才的培養水平。與此同時，還要不斷提高輔導員的自身素質水平，并且通過組織輔導員參與學習和培訓，提高社會工作介入的效果。

第二，組建相關專門管理機構。高校還要積極的組織相關的社會活動管理和服務機構，為社會活動的介入提供一個來那個號的開展途徑，并且通過對于相關項目的服務，更好的保證社會工作的規范化開展。專門的管理機構還可以實現對社會工作的監督和管理，并且對社會工作中的不足進行及時的改進，更好的組織和利用相關資源。

第三，加強對校內人才資源的利用。高校內部的教師和學生是重要的人才資源，并且教師大多數都具有較強的專業能力和理論水平，可以為社會工作的開展提供寶貴的意見和正確的指導。社會工作具有較強的專業性，并且可以幫助學生在學習的過程中不斷強化，提高學生的實際知識學習效果。學習通過對人力資源的積極利用，可以更好的提高辦學效果，并且對原有學生管理工作中的不足之處進行改進，更好的將社會工作和學生管理相融合。

第四，完善現有社會工作的相關制度。一個合理的社會工作制度是保證社會工作有效的融入到學生管理工作當中的重要前提，高校開展社會工作中，要針對于現階段的不足，制定具有較強可行性的社會工作管理制度。在制定相關制度的過程中，還要針對于近期和遠期做好不同的規劃。在當前環境下，要保證穩定學生管理效果為主，避免社會活動的過多介入影響學校的正常教學管理工作的開展。與此同時，高校管理者還要制定長期的發展規劃，保證學校社會工作的開展具有良好的執行環境。

4 結束語

總而言之，學校社會工作的開展與高校學生工作的效果密不可分，是提高學生管理水平，加強人才培養效果的重要關鍵，是一項教育工作者所必須重視的內容。

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