苗族傳統體育項目“滾山珠”發展初探

周靈

苗族同胞是一個能歌善舞的民族，音樂舞蹈更具悠久的歷史和獨特的風格。貴州省納雍縣的苗族人民以自己的才華，創造了本民族燦爛而獨具特色的體育項目“滾山珠”。名震中外，享譽全球。這個項目以其高超的技巧、敏捷靈活的步調、明快的節奏感等特點，深受中外觀眾喜愛。可以說是我國少數民族傳統項目的一顆奇葩。

但隨著經濟社會的發展，農民進城務工成了一股潮流，愛跳“滾山珠”的納雍豬場苗族同胞已經失去了往同激情，覺得跳舞跳不出致富路，青年一代沒有精力也沒時間放在世代傳承的蘆笙舞蹈練習上，會跳“滾山珠”的人數已經不多，會跳的一般都是年齡偏大的。納雍是國家級貧困縣，投入資金保護“滾山珠”存在實際困難。因此，筆者為了讓苗旅同胞的這一傳統體育項目傳承、發展，收集素材，寫作此文，為“滾山珠”的生存鼓與呼。

1 “滾山珠”的基本情況

苗族傳統體育項目“滾山珠”原名“地龍滾荊”，苗語叫“子羅奪”，流傳在貴州省納雍縣豬場苗族彝族鄉。

“地龍滾荊”以前的動作古樸雅拙，比較單一，以再現當年年輕人征服大自然的過程為主。“滾山珠”動作古樸，剛柔相濟，集蘆箏吹奏、舞蹈表演、技巧藝術為一體，有腳踩桿不破之功。獨特的表演風格，深受觀眾歡迎。1989年12月赴廣州參加“羊城中華博覽會”。1990年進京參加“第十一屆亞運會藝術節”，同年11月赴廣西南寧參加第四屆民運會。1991年9月赴香港參加“中國少數民族藝術節”。1992年赴荷蘭、比利時演出。1993年赴加拿大演出。

2 “滾山珠”的演變

苗族蘆笙舞“滾山珠”流傳在貴州省納雍縣豬場苗族彝族鄉。人們為了永遠紀念這些青年人的功績，就模仿他們用身軀滾倒荊棘的動作，表演時用6支長約20厘米的鐵制梭鏢，鏢頭插入地下，圍成一個直徑約0.7米的圓圈，或用6只對頂的飯碗裝滿水擺成圓圈代管梭鏢辦可。體現了遷徙途中苗族同胞不怕困難，勇往直前的無畏精神。

上世紀80年代初，苗族青年王景才、王景全、李飛龍在原有基礎上把技巧藝術融入其中，使“地龍滾荊”的表演技藝提高了一大步。通過加工提煉后的“滾山珠”，除保留舞蹈中已有的內容，舞蹈語匯和“蜻蜓點水”(苗語稱“等古東林”)、“駿馬奔馳”(苗語稱“朝點”、“打場、“飛冷枯”)、“地龍滾荊”即“滾地龍”(苗語稱“子羅奪”)等等動作造型之外，又發展引進“二人立”、“三人立”、疊羅漢、“雙飛燕”等動作造型，還創編了后仰空腰腹支撐二人立，三人立等高難造型。1989年納雍縣文化局根據傳說和表演藝術形式另取名為“滾山珠”。

3 “滾山珠”的發展

“滾山珠”的發展如今有一個良好的生存環境。黨和國家有關民族問題的各項方針、政策、法律、法規的實施是傳承和發展“滾山珠”的前提。

“滾山珠”的發展從上世紀80年代至今，歷經了四個階段，可以概括上世紀80年代初的挖掘階段、80年代后期至90年代中期的快速發展階段、90年代后期至2003年的寂寞階段、2004年至今的傳承和保護階段。

上世紀80年代初，于神仙坡跳花節被縣文化館發現，并加以包裝，從農村草壩走上了現代都市舞臺。

80年代中期至90年代中期，通過加工、提煉的“滾山珠”先后出訪荷蘭、比利時、丹麥、羅威、前蘇聯、加拿大等國，并在全國和全省少數民族傳統體育運動會上獲得過表演項目金獎和銀獎。

到了90年代后期至20世紀初出現了隊員分散、無人演出、無法組隊的現象。再加上“滾山珠”演員由于無法學習系統的文化知識，使“滾山珠”這支隊伍文化水平低下，藝術表演水平難以提高，導致無法就業，使曾經輝煌一時的“滾山珠”淡出了人們的視野，不再是舞臺的寵兒。

文化的氣息把“滾山珠”從農村帶到了城市，現代藝術與傳統藝術的結合使“滾山珠”重新走上舞臺。全省民運會表演項目金獎、多彩貴州舞蹈大賽原生態類“銀瀑獎”又光顧了“滾山珠”。

4 “滾山珠”的發展對策

隨著經濟的發展，“滾山珠”的保護、傳承面臨嚴峻的形勢，現就苗族“滾山珠”的發展提幾點膚淺的看法。

4.1解決“滾山珠”發展的后顧之憂。解決教練員問題，爭取資金投入

建議由勞動人事部門實行聘用，辦理養老保險。并加強選拔“滾山珠”舞蹈中的優秀人才，進行專業培養，使“滾山珠”教練后繼有人。在自身擠出資金予以投入的情況下，積極爭取上級有關部門支持，爭取項目資金和優惠政策。

4.2加大“滾山珠”宣傳力度。文藝搭臺，網絡宣傳

開發“滾山珠”蘆笙文化產業，組建“滾山珠”藝術團，定期舉辦“滾山珠”藝術節，使“滾山珠”藝術得以傳承。收集材料，制作一個能反映“滾山珠”的歷史、成績、現狀、開發、傳承、保護等多方面的宣傳片和宣傳冊，建立“滾山珠”網站，利用網絡加以宣傳。

4.3加強“滾山珠”轉型環節。藝術形態的轉型，參與者的轉型，傳承方式的轉型

“滾山珠”以農村藝人為主的傳承方式和以農村苗族兒童學習為主的發展方式，通過民族文化進校園的教育方式，把“滾山珠”蘆笙文化傳承和發展列入學校的體育教育重點項目，用規范規定的動作放在學校的課間活動中去，通過正規教育來發展“滾山珠”，使“滾山珠”的傳承由受過藝術專業教育的人來傳承。

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