淺析幼兒園意外傷害事故的原因與預防

陸葉琴

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康放在首位。”然而據(jù)國內相關調查顯示：每年有20﹪～40﹪的兒童因意外受到傷害。幼兒園作為低幼兒童生活學習的集體護養(yǎng)機構,是幼兒意外傷害事故的易發(fā)多發(fā)場所，因此，需要引起我們高度的重視。所以，加強幼兒的安全教育，分析意外傷害的成因并制定預防策略是很重要的。

近年來，兒童意外傷害事故越來越多。今年的4月，本市的某一幼兒園發(fā)生了一起幼兒意外事故。晚上放學，乘車的孩子和以往一樣登上了返家的校車，在到達目的地后，一個5歲的小男孩下車后，司機直接發(fā)動了汽車，孩子的衣服被車門夾住了，沒有人發(fā)現(xiàn)，就在一瞬間，慘劇發(fā)生了——車輪重孩子身上碾過，一個鮮活生命就這樣沒有了！其實，在這起事故中，如果駕駛員和押車老師能多一點責任心，在孩子下車后檢查一下，看到孩子完全離開車子后再開車的話；如果家長在家多教給孩子一些安全方面的小常識及乘坐校車要注意的事項的話；如果幼兒園能真正把幼兒的安全工作放在首位的話，如果……悲劇就可能避免了。

結合自己的見聞，并查閱有關資料，幼兒意外傷害事故常見類型成因主要有以下幾個方面：

一、幼兒缺乏自我防護意識，是傷害事故的主要原因

幼兒年齡小，正處于身心逐步發(fā)展階段，缺乏生活經(jīng)驗和各種社會方面的、自然方面的生活常識，他們頭腦中沒有“危險、傷害”的概念；缺乏分辨安危的能力，更談不上具有自我防護意識，自我防護能力差。然而又好奇、好動、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見行為后果，面臨危險也不會保護自己。如幼兒喜歡攀爬，而陽臺、門窗、樓梯往往因缺少保護裝置而導致幼兒從高空跌落；玩水、游泳給學前兒童帶來樂趣，也潛藏著風險。又如，幼兒常常以觸摸或嘴嘗的方式認識世界，因此氣管異物、鼻腔異物、眼內異物、夾傷、觸電和燙傷也成為學前兒童意外傷害的主要類型。

二、保教人員安全防范意識淡漠，也是傷害事故的主要原因，另外缺乏必要的安全知識，安全教育不到位

在保教人員不足、師生距離比較遠的情況下，意外事故發(fā)生頻率會提高。研究表明，10：00——14:30是托幼機構意外傷害發(fā)生的高峰期，原因是教師在組織幼兒活動后思想由緊張狀態(tài)進入放松狀態(tài)，對幼兒的安全監(jiān)護有所松懈，而這時幼兒正從興奮期轉入疲勞期，體力和自控能力明顯下降。在對幼兒實施保教過程中，保教人員容易重視教學而輕視安全，貪圖方便而忽略危險排除，最終因麻痹大意而導致幼兒意外傷害事故的發(fā)生。

例如：在2010年，12月22日下午，4歲的楊楊在溫州濱海園區(qū)“旭日幼兒園”玩滑梯時，毛衣后領被尖物鉤住，隨即衣服勒緊了他的脖頸，導致孩子窒息而亡，這一起看似匪夷所思的意外事故，暴露出了一些幼兒園對幼兒監(jiān)管的漏洞。當時老師沒在現(xiàn)場，因為幼兒自我保護意識差，動作控制能力有限，所以事故就這樣發(fā)生了。因此，老師不僅要在活動前盡可能的預測到游戲中可能出現(xiàn)的不安全因素，向孩子交待活動的規(guī)則和有關安全注意事項，而且在戶外活動的整個過程中，給幼兒更多自由空間的同時，還需要教師根據(jù)游戲情節(jié)增添簡單易行的活動規(guī)則，以確保活動圓滿進行。

三、家長缺乏安全教育意識，幼兒自我保護能力差

家長作為孩子監(jiān)護人，缺乏安全意識、不知如何對孩子進行安全教育、過于依賴幼兒園安全教育等現(xiàn)實，家庭安全教育缺失亟待補上。多位專家認為，家庭不該在安全教育中缺位。“未成年人保護法明確了兒童安全的學校保護、家庭保護、社會保護和司法保護。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，家庭安全教育是學校安全教育的延伸，然而不少家長對家庭安全教育不夠重視，尤其在農村家庭，留守兒童在家中接受到的安全教育幾乎為零

例如：在2013年4月的一個星期天，某幼兒園小班孩子琦琦和姐姐在家里玩，孩子的奶奶則在后面一棟房里準備飯菜。孩子家門前有一塊幾米長的水泥場地，場地的那頭是一個平常洗洗刷刷的小池塘，琦琦平常經(jīng)常和姐姐以及村上的小伙伴在門前這塊場地上玩。那天，琦琦姐姐因為陪弟弟玩了會后做作業(yè)去了，就沒照看他。琦琦一人覺得無聊就跑到門前的場地上玩，結果悲劇發(fā)生了——琦琦失足掉入池塘。兩小時后才被發(fā)現(xiàn)，被發(fā)現(xiàn)時孩子已經(jīng)停止了呼吸。

從這一事例中可以看出，正是奶奶的粗心大意，總以為孩子經(jīng)常在門口玩沒事，所以放心大膽的讓兩個孩子獨自在家中玩，自己做自己的事，讓孩子離開了自己的視線范圍。結果，孩子的一條命就這樣沒了。如果家長能夠有足夠的安全意識，時刻注意不要讓幼小的孩子離開自己的視線范圍，并且平時能夠根據(jù)自己家周圍的環(huán)境經(jīng)常教育孩子注意安全，這樣的悲劇是可以避免的。

根據(jù)幼兒常見類型成因分析，幼教機構應從以下幾個面采取積極有效的措施，來減少和防止幼兒在園意外傷害事故的發(fā)生。

1.幫助孩子提高安全意識、提高自我保護能力

幼兒園應將安全教育滲透到幼兒的日常生活活動之中，增強幼兒自我保護意識，形成良好的安全行為習慣。同時可以將自我保護的學習內容融入到幼兒喜愛的游戲活動之中，使幼兒在輕松、愉快的氣氛之中練習自我保護技能，發(fā)展自我保護能力。 通過各種行之有效的方法,教會幼兒防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、防拐騙等自我保護的技能，使幼兒學習實際的防危保安的本領，從而強化幼兒的安全意識,提高幼兒自護能力，防止各種事故的發(fā)生。

2.強化責任，提高教養(yǎng)人員的安全意識和應急能力

幼兒園的教養(yǎng)人員是特殊的群體。因為孩子們缺乏生活經(jīng)驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是最容易發(fā)生危險的年齡。所以幼兒園教師及保育員必須具備愛心、觀察力、意外事故的急救和處理能力。因此，在幼兒園工作中，要提高教職工的安全意識。

3.家園同步，有效實施安全教育

幼兒園的工作繁雜，整理瑣碎，面面俱到，安全工作任務艱巨，因此需要調動各方面力量，群策群力、協(xié)同防護。可以通過多種形式的家長課堂、家園安全主題活動、親子活動等，向家長宣傳幼兒安全教育的重要性和幼兒意外傷害預防和處理的方法,使家庭和幼兒園對幼兒的安全教育同步。教師應主動了解幼兒家庭環(huán)境。有些家長文化水平低，教師可以進行家訪，常常電話聯(lián)系，有事可以立刻聯(lián)系。還有一些幼兒父母工作忙，與爺爺奶奶生活，教師可以在接送時與家長溝通，把幼兒在園的情況告訴家長，也了解幼兒在家的情況。要防患于未然，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止和減少幼兒園意外事故的發(fā)生

4.努力改變幼兒園狀況，給孩子一個安全的環(huán)境

（1）重視安全工作,完善安全管理制度。幼兒園安全管理制度的建立和健全，是幼兒園實行依法制園的主要內容之一，是幼兒園管理的基本依據(jù)。因此我們應不斷制定和完善安全工作的各項規(guī)章制度。通過各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個環(huán)節(jié)，使教職工的行為受到規(guī)章制度的約束，從而起到“有章可循,有制可依”的作用。

（2）健全幼兒園安全工作責任制。幼兒園必須建立一個完善的安全制度體系。通過制定系列的崗位安全工作責任制和有效的監(jiān)督管理措施，形成幼兒園安全制度網(wǎng)絡，,從而為干預幼兒意外事故的發(fā)生提供有力的制度保障。

（3）定期檢查幼兒園的各項設施，防止事故的發(fā)生。幼兒是我們祖國的希望，他們稚嫩的身心需要我們呵護，而兒童在幼兒園的安全健康快樂的成長是我們共同期待的，這就需要全社會和教職工的共同努力。總之，我們要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，高度重視幼兒園安全工作，做到警鐘長鳴、加倍防范、常抓不懈、確保平安。使形形式式的悲劇不再上演，讓幼兒園里人人、處處、事事、時時都把安全放在首位，讓每個孩子都安然無恙地渡過童年的美好時光，平安、快樂、健康的成長。

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