加強中學生思想道德建設之我見

緱鋒強

〔關鍵詞〕 中學生；思想道德建設；途徑

〔中圖分類號〕 G635.5

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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一、提高教師自身的思想道德素質，推進中學生思想道德建設

加強中學生思想道德建設，首先要加強教師自身的思想道德建設，提高教師自身的思想道德素質。因為中學階段是學生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，教師的道德修養和自身的品行素質將對學生的一生產生非常重要的影響。雖然目前中學思想政治教師的整體素質不錯，但是，我們不能不看到，社會上仍有一部分教師在市場經濟的大潮中，經不起金錢的誘惑，形成了一切向“錢”看的時代觀念，他們把這種思想帶進了學校，帶進了課堂，影響著自己的學生；有的教師在課堂上講著要孝敬父母，可是生活中卻在虐待自己的老人，這一切都潛移默化地影響著我們的學生，為此，教師要不斷加強自身的思想道德修養，進一步學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，從自身做起，不斷學習，與時俱進，只有這樣，教師才能用自身的人格魅力去影響自己的學生，推進中學生思想道德建設。

二、充分利用思想品德課的學科性質，探索中學生思想道德建設的新途徑

思想品德課是對學生系統進行公民品德教育和初步的馬克思主義常識教育以及有關社會科學常識教育的必修課，是學校德育工作的主渠道，思想品德課的這一德育性質決定了教育的內容：初一品德課主要是對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育；初二品德課是對學生進行法律常識教育，幫助學生初步形成適應現代化社會生活所需要的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規范自己的行為；初三品德課主要是對學生進行社會主義發展常識和我國基本國情的教育，使學生理解中國走社會主義道路的根本原因，明確建設有中國特色社會主義是當代青年的歷史使命，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，立志做社會主義事業的建設者和接班人。可見，初中三個年級的思想品德課都貫穿著公民的思想道德教育，我們的政治教師要充分利用本學科的德育性質，依托三個年級的思想品德教學內容，從本地區、本學校的實際入手，探索適合中學生特點的思想道德教育的新途徑，開展形式多樣的教育活動。如，我們可以結合“神舟五號”發射成功的事例讓學生展開專題討論，增強學生的愛國主義情感，培養學生自強不息、敢于創新、勇于奉獻的民族精神。總之，我們要特別重視從本地區的實際情況出發，聯系社會生活和學生的實際，從正在發展的活生生的事物中尋找教育源泉，選取鮮活的有價值的事例與學生共同討論，引導和幫助學生理解并掌握社會生活的要求及規范，提高社會適應能力，樹立正確的情感態度與價值觀。

三、結合中學生思想道德實際，推進未成年人思想道德建設

我國未成年人有3.67億，這是一個十分龐大的群體，雖然說我國未成年人的思想道德總體上是好的，但是我們也應該看到，近年來國際國內環境的變化給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題：國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人進行思想滲透；國內某些腐朽沒落的生活方式嚴重影響著未成年人；一些領域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；封建迷信、邪教和“黃賭毒”等社會丑惡現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、以權謀私等消極腐敗現象和有害信息也通過網絡腐蝕著未成年人的心靈。可以說，未成年人的思想道德現狀不容樂觀，必須引起全社會的高度重視，特別是作為中學思想政治工作者要充分利用課堂這一德育工作的主戰場，幫助學生在人生的征程中樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，用我們教師自身的人格魅力引導學生成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。

編輯：郭裕嘉