精心打造完美教室促進學生健康發展

姚國文

〔關鍵詞〕 教室；習慣；能力；軟件

〔中圖分類號〕 G632

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）13—0033—01

教室是我們學校教育的主要陣地，創建完美校園，打造完美教室，是提升教育質量，優化教育環境不可或缺的舉措。每個真正懂得教育內涵的人，都會重視環境育人的重要性。完美教室的打造，重在有效落實學生良好習慣的培養，規范行為教育，以及學生進取向上志向的激發上，也就是教育管理上所說的重在軟件建設。以下就此結合自身的實踐談幾點體會。

一、教室是學生良好習慣認知的殿堂和培養的場所

1. 強化紀律意識。要不斷讓每個學生都明白，班級是一個集體，只有每個人按規定去行動，才能保證每個人學習的秩序和環境正常。紀律不是針對哪個人的，是全體學生都必須共同遵守的規則。要讓每一個學生都深刻明白，集體利益高于一切。

2. 正確書寫。不會正確書寫，是學習效果不佳的主要原因之一。由于大部分學生隨手亂畫，連基本的筆畫也不會寫，更養成了不認真細致學習的壞習慣。因此，良好習慣的培養，首先要從書寫開始抓起。通過教室內展臺展示等活動形式，激發學生規范書寫的熱情，提高規范書寫的興趣。

3. 規范作業。讓學生懂得每一門課程作業的規范要求，按基本格式要求完成作業，追求正確，講求質量。這是培養良好學習習慣的關鍵。定期展覽作業書寫規范的學生作業，樹立作業書寫規范的風氣。

4. 規范課間行為。課間的打鬧，不僅存在安全隱患，也讓學生沾染種種惡習。行為隨意，很多時候就是在課間養成的。所以，混亂的課間行為表現，意味著學生放縱自己。因此，可以設置班級“文明行為觀察崗”，每周進行“文明行為觀察反饋”活動，大力營造班級文明行為氛圍。

5. 安靜自習。自習是培養學生自主學習最好的時機，這時候盯緊學生，培養學習習慣的效果比較明顯。開展“自習課行為反思會”活動，讓學生自己現身說法，教育大家養成良好的學習習慣，促進學生良好學習習慣的形成。

6. 幫助學生合理制定作息時間表。學生在沒有規范之前，回家以后，最大的問題就是不會安排作息時間。科學的作息時間會讓他們迅速有序學習，收到事半功倍的效果。可組織開展“我的家庭學習交流會”主題班會，讓學生在交流中形成自己的科學的學習時間表，培養學生科學安排自己學習的能力。

二、教室是學生能力培養的場所和訓練的中心

1. 學會生活自理。自己的事情自己做，不是每個學生都能做到，甚至做好的。生活上尚且如此，其他方面就可想而知了。因此，學生的個人衛生，室內衛生等方面的要求與表現，對學生生活能力培養至關重要。不僅要教會學生做，而且要每天認真做。這是能力和品質培養的第一步。開展“家校互動評比生活能力”活動，展示學生生活能力鍛煉成果，增強學生自信心，培養生活自理能力。

2. 學會學習。不會學習的學生，總是讓老師和家長不停地喊叫，從不主動學習。只有主動學習，才是真正意義上的會學習。因此，不僅要讓學生明確各個學科學習的基本方法，更要使學生自己主動學習。通過成績交流、學法交流、學習心得交流等主題活動，將成效顯著的學生張榜公示。發揮各種形式的激勵活動效應，大力弘揚自主學習的精神，升華班級學生學習態度。

3. 積極參加活動。活動是學生能力培養的重要方式。不積極參加活動的學生，更多的是能力比較差的緣故。學會在活動中敢于動起來，是自信、積極的表現，有了自信和積極的態度，能力就很容易培養出來。所謂“態度決定一切”就是這個道理。對愛動腦，積極發言，積極參與活動的學生，給予更多的激勵和表揚，使積極主動的學習態度深入人心。

4. 培養健康心理。學生自信心不足，抗挫能力低，學習做事不能持之以恒等等，都是心理發展嚴重滯后的表現。解決不好心理問題，其他教育都是“無源之水，無本之木”。因此要經常采取各種形式的談話交流活動，讓學生敢于傾訴，真情傾訴，使班級心理疏導渠道暢通無阻。讓師生互動，開展交流，使心理溝通成為大家共同的交流，讓班級真正成為每個學生“心靈的家園，成長的搖籃”。

總之，打造完美教室，既要美化教室環境，更要發揮好環境育人的作用。室內的布置，更多的要與學生良好習慣教育及培養，與學生能力培養和訓練以及激發學生向上進取的志向緊密結合起來，充分發揮室內布置的教育與引導作用，才會使完美教室真正發揮育人作用。

編輯：蔡揚宗