培育感恩心 鋪就成長路

王麗娟

〔關(guān)鍵詞〕 感恩教育；教材；活動；價值觀

〔中圖分類號〕 G625.5

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）13—0041—01

感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人起碼的修養(yǎng)，是一種處世的哲學(xué)，是生活中的大智慧，也是人之常情。然而，當(dāng)前小學(xué)生的感恩意識非常淡薄，主要是由于父母對子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識，一切活動都以自我為中心，在家中是“小皇帝”、“小公主”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己。因此，讓小學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，使學(xué)生獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)和社會責(zé)任意識，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，具有舉足輕重的作用。下面，筆者就結(jié)合工作實踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、充分挖掘，利用好教材中感恩教育的內(nèi)容

小學(xué)語文教材中感恩教育方面的內(nèi)容是比較多的，關(guān)鍵是教者要去充分挖掘和利用好。如，在講授《媽媽的賬單》一文時，筆者巧妙運用對比手法，將媽媽和孩子的兩份賬單展示在大屏幕上，要求學(xué)生一遍遍大聲地朗讀，讀到孩子的賬單時，學(xué)生的聲音越來越小，直至不讀。筆者馬上追問：“為什么不讀了？”學(xué)生紛紛舉手說出了自己的感受，體會到了母愛的偉大。又如，《只有一個地球》一文，作者從地球的美麗壯觀、無私慷慨、唯一去處等方面介紹了地球的可愛，同時，告訴了人們要保護(hù)地球，否則將別無去處。諸如此類課文還有很多，靠的就是教者去發(fā)現(xiàn)，去體驗，去傳遞。

二、開展活動，提高感恩教育實效

要真正提高感恩教育的實效，我們首先要創(chuàng)設(shè)一個感恩教育的和諧環(huán)境。通過開展形式多樣的感恩教育活動，教育學(xué)生知恩，體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關(guān)愛、幫助，教育學(xué)生學(xué)會感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，乃至發(fā)展到愛自然、愛祖國等。如，課題組在實驗初期開展了“尋找身邊的感動”實踐活動，要求學(xué)生用自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的感動，用紙筆、相機(jī)等記錄真實的情景。學(xué)生們熱情高漲，在課堂上發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)忘帶文具立刻有人送上的場景，在操場上發(fā)現(xiàn)比賽項目結(jié)束后幾人攙扶選手的場景，發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上大人淋濕而孩子躲在傘下的情景，這些鏡頭連綴成愛的樂章，重復(fù)奏響，不斷沖擊、凈化學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生在這些平凡的舉動中感受愛的真誠。

三、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價值觀

隨著社會的進(jìn)步及外來文化的影響，現(xiàn)今少年兒童的價值取向出現(xiàn)了偏離，如，出現(xiàn)了“享樂主義”、“拜金主義”等，因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價值觀。

1. 珍愛生命，學(xué)會感恩。珍惜自己的生命，對大自然、對父母、對祖國、對社會，都是一種感恩的表現(xiàn)。每個人來到人世間都只有一次，珍惜生命，是對大自然最好的回報；父母含辛茹苦養(yǎng)育我們，就是希望我們長大成人，一生平安，珍惜生命，是對父母最好的回報；珍惜生命，就是要愛惜自己的身體，遠(yuǎn)離危險，拒絕犯罪，包括交通違章、吸毒等。

2. 培養(yǎng)責(zé)任，學(xué)會感恩。責(zé)任意識是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。在感恩教育中，要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育，應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生，感念祖國之恩，有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的理想，在祖國需要時挺身而出，就要有少年周恩來那“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。

總之，人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無窮的力量。感恩既是人文精神的重要內(nèi)涵，又是提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要教學(xué)內(nèi)容。充分利用教科書中豐富的感恩教育的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生知恩、感恩和報恩，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格，構(gòu)建和諧社會的重要途徑。我們要在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，努力使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，變感恩意識為自然之舉。

編輯：郭裕嘉