全民健身運動背景下高職院校體育教學改革探究

盧紀全

摘要：學校體育是全民健身運動的重點和基礎。高職院校培養的是應用型的人才，畢業后直接進入社會參加工作，因此，良好的身體健康狀況十分重要。學校要針對全民健身運動的計劃，重視和轉變體育教學的觀念和方法，正確全面地對學生進行體育教育，以適應未來社會的需要。

關鍵詞：全民健身運動；高職院校；體育教學；學生；教師

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）23-0070-02

全民健身計劃的目標是，到2015年，城鄉居民體育健身意識進一步增強，參加體育鍛煉人數顯著增加，身體素質明顯提高，體育健身設施更加完善，形成覆蓋城鄉的全民健身服務體系。這是一項十分重要且具有現實意義的體育活動，開展全民健身運動，對國民的身體素質和健康水平有很大的提高，有助于推動我國社會主義精神文明建設，促進社會安定團結。全民健身運動的普及和開展，要求高職院校必須對體育教學進行新的改革。由此看來，我國青少年的身體素質正在逐步下降，加強青少年的體育鍛煉，增強學生的身體素質刻不容緩。

一、當前高職院校體育教學現狀探析

針對全民健身運動的普及和開展的要求，筆者對高職院校體育教學的現狀進行了調查和分析。結果顯示，當前高職院校的體育教學存在以下幾個方面的問題：

1.體育教學改革的方向和目標不明確。在全民健身運動的背景下，高職院校體育教學改革應以培養大學生對體育運動的興趣愛好，加強大學生體育鍛煉，提高大學生身體素質為方向和目標。然而，大多數高職院校依然方向目標混沌不清，從而缺乏有力的措施來進行教學改革。

2.教學理念、方法落后，課程體系不完善。目前，學校體育教學中舊的教學理念和方法已經不再適應新形勢下的體育教學，課程體系也不完善，缺乏系統性、科學性。這就要求高職院校必須具體問題具體分析，針對全民健身運動普及和開展的要求，響應高職院校體育教師積極改進教學理念和方法，完善課程體系。

3.教學資源的開發和利用有待提高。在體育課堂上，大多數教師依然采取教師演示，學生模仿學習，來進行體育教學，輕理論，重實踐。這種教學方式不能讓學生很好地理解運動的要求和技巧。再加上學習教學資源的缺乏，導致了教師運用多媒體來進行教學和講解。因此，學校應該重視體育教學資源的開發和利用。

4.對體育教育的教學研究不夠重視。當前，體育教師理論研究層次較淺，基本上局限于目前現有的研究領域，缺乏對新領域的開發和挖掘，尤其是在將體育教學與實現人才培養目標相結合的領域幾乎是空白的。這就要求高職院校要重視體育教育研究，鼓勵和培養體育教師進行新領域的挖掘和研究。

5.對全民健身和終身體育的教育與宣傳力度不夠。據調查，大多數省對全民健身和終身體育概念不明確，不知道全民健身和終身體育的重要意義。這說明高職院校的體育教育與社會需要存在一定差距。因此，學校首先要加強對全民健身和終身體育意識的教育和宣傳力度，并采取有效措施吸引學生參加體育鍛煉，培養學生進行體育鍛煉的興趣和愛好，養成鍛煉身體的好習慣，增強體育意識。

二、新背景下高職院校體育教學的改革

1.加強宣傳教育，增強學生全民健身和終身體育的意識。學校要加大宣傳力度，充分利用廣播電視、平面媒體，通過播放宣傳片，開辦專欄、舉辦講座、組織豐富多彩的體育活動等多種形式，讓學生充分了解全民健身運動，樹立正確的價值觀和健身觀，端正學習和鍛煉的態度，明確目標，要讓學生意識到體育鍛煉的重要性，注重培養學生全民健身和終身體育意識的養成。

2.教學要以學生為主，培養學生參加體育鍛煉的興趣。在體育課堂上，體育教師要轉變教學方法，改變傳統的教授模式，以學生的興趣愛好為出發點，以學生為主，要努力培養學生參加體育鍛煉的興趣，圍繞學生的興趣愛好來進行教學，調動學生參與其中的積極性。此外，體育教師還要有意識地培養學生的體育能力，以提高學生適應社會的能力。

3.加強體育環境建設，構建校園體育文化。高職院校要加強體育環境建設。這就要求學校要加大資金投入力度，增加體育設施和場地的建設，保證場地和器材的供應，促進學生課外活動和體育鍛煉的正常開展。學校要充分利用廣播、宣傳欄等進行宣傳，改善體育設備，開放場地和器材的供應，以滿足不同學生的鍛煉需求。同時，還要努力發揮學生體育俱樂部的影響力，對學生體育俱樂部進行正確的引導和支持，有條件的學校還要給予一定的經費支持，以保證體育俱樂部不會因為經費和缺乏指導等問題無法開展體育活動，從而保證學生可以通過體育俱樂部這種靈活的運動方式和輕松舒適的鍛煉環境參加體育運動和比賽。這也是構建學校體育文化不可缺少的重要部分。學校還可以通過定期組織比賽或運動會，來吸引學生參加?；蛘?，體育教師也可以組織學生觀看體育方面的重要賽事，激發學生對體育運動的熱愛，從而加強體育鍛煉，提高身體素質。

4.學校要積極開設學生喜愛的運動項目。學校體育要以學生為主，學校要根據學生的興趣愛好，并結合當前流行的運動項目來開設新的課程。在教學內容上要加強運動與社會和生活的練習，可以適當地將游戲教學法運用到體育教學中來，讓課堂充滿趣味性和娛樂性，調動學生的積極性，提高學生的體育興趣。

5.重視學校體育教學資源的再利用，實現資源共享。首先，在體育課堂之余，學校可以根據場地、器材的使用時間，充分將這些資源開發利用。另外，在節假日的時候，學校也可以將這些資源對外開放，吸引更多的人來進行體育鍛煉，一方面，將這些資源對社會開放，可以為學校創收，以更好地維護和建設體育教學資源。

6.加強對體育教師業務能力的培訓和研究工作的支持。體育教師是學校體育教學的實施者和主導者。因此，體育教師的業務能力對學校體育教學工作有重要的影響力。因此，學校要重視體育教師隊伍的建設，加強對體育教師業務能力的培訓，充分利用多媒體加強體育教師的繼續教育，與時俱進，積極轉變體育教師的教學理念和方法以適應全民健身運動的需要。另外，學校還要投入對體育教學科學研究的經費，以保證教師可以在新的領域內進行體育研究，以提高教師的綜合素質和能力，滿足學生的需求，與時代發展相適應。

高職院校以培養應用型人才為主，是學校教育的最后階段。因此，為了全民健身運動的實施，高職院校要有力度地對體育教育進行改革，明確教學方向和培養目標，注重將學生的體育教育與社會需要相結合。要讓學生養成全民健身和終身體育的意識，幫助學生養成鍛煉的好習慣，使學生各方面能力和身體素質得到全面提升，以適應社會發展需要。

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