友誼之樹長青

李艷彬

一、教材分析

這是我在講授公開課的過程中一個成功的教學環節。此次公開課的內容是新目標八年級（下）八單元的第一課時，為聽說課。本課時的學習目標是學生通過學習，能夠掌握本課時表示評價的單詞、短語及表示提議的句型；正確運用所學詞語和句型與同伴交流，比較事物的優劣并提出建議；通過談論送生日禮物的話題，增進同學間彼此的了解，并達成共識 ：美好的友誼是世界上最好的禮物。

二、教學設想和準備

日常教學活動的設計中，我對課堂教學情感目標的實現非常重視。所以考慮到本課時的教學內容，我在情感目標的設計上動了一番心思。本課時談論的主題是送生日禮物并對各種生日禮物進行評價，我突發奇想：在知識應用環節何不針對班上某一位同學的生日來設計呢？我首先根據學生的信息表查出孔XX同學的生日就在下個周。于是我暗中找了十位同學，準備了送給孔XX同學的生日禮物：拍攝一段祝福她生日快樂的視頻。首先每個學生說一句祝福的話，然后大家齊唱Happy Birthday，短短五十秒的視頻在歡歌笑語中結束。

三、課堂實錄

任務1：小組討論

Teacher: Class，do you know there is a girl in our class. Her birthday is coming. Can you guess who she is？ Yes，she is Kong XX. Kong XX，what dayis your birthday？

Kong: My birthday is on May 27，next week.

Teacher: Good. Happy Birthday to you!

Kong: Thank you.

Teacher: Class，what should you prepare for Kong XXs birthday？ Work in pairs and discuss with your partner.

任務2：大組競賽

Teacher: Please tell us your ideas one by one.

Student1: A book.

Student2: A calendar.

Student3: A pet mouse.

...

Teacher：You all have great ideas. Now，lets have a competition. You are divided into three groups. Discuss in your group and write down your ideas. Then you can come to the blackboard and write down your groups ideas. The more，the better. Kong XX is the judge.

Kong: The winner is group3. （獲勝的學生開始鼓掌?。?/p>

任務3：送出神秘禮物

Teacher: Here is a secret gift for Kong XX. Lets see what it is. （播放生日祝福視頻，學生專注地觀看）

Teacher: Do you like it，Kong XX？

Kong: Yes，I like it very much. Thank you so much！

Teacher: Now，we have so many gifts. Which is the best gift，the video or all the gifts on the blackboard？

Students: The video.

Teacher: Yes，I think so. Your friendship is the best gift! （ppt展示一棵枝葉繁茂的大樹） And I wish your friendship to last forever!（祝愿同學們的友誼之樹長青！學生深受感染，全體鼓掌。此時課堂氣氛達到高潮。）

四、教學反思

（1）教學活動設計要源于學生的現實生活，同時達到語用的目的。語言學習的目的就是在較真實的語言環境中用所學語言做事。學習活動是學生生活的重要組成部分，教學活動設計應該從學生熟悉的現實生活入手，符合學生的年齡特點和認知發展。首先本環節設計為學生提供了真實的語言環境（同學的生日就要到了），讓學生運用所學的新知識（提建議的功能句）針對送生日禮物的話題提出自己的建議。在此期間采用了小組討論和最受學生歡迎的大組間競賽的方式進行，學習氣氛熱烈，學生情緒高漲。尤其是在教師向學生展示了神秘禮物（孔XX的好朋友提前拍攝的祝福視頻），并告訴學生：“同學間的友誼是最好的生日禮物，祝愿同學們友誼之樹長青！”的時候，不僅實現了本節課的情感目標，同時也使教學活動達到了高潮。

（2）情感教育是新課標的追求。學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面的統一構成了課程的目標框架，體現了新課程的價值追求。當下的課堂教學、情感因素和過程被提高到一個新的層面上。著名教育家陶行知曾這樣說過：“教師的職務是‘千教萬教，教人求真，學生的職務是‘千學萬學，學做真人?！币寣W生學做真人，教師在教學中就要正確把握情感教育，這樣既可以幫助學生塑造良好的品行，也可以融洽師生關系，激發學習興趣。我相信：在興趣這個“老師”的指引下，學生的知識目標就不難實現了。