關(guān)于體育課師生之間和諧關(guān)系 建立初探

丁建苗

體育教學(xué)中要讓學(xué)生以民主的方式而不是控制的方式進(jìn)行活動(dòng)，因此體育教師要把頭腦中固有的舊思想和舊觀念徹底地進(jìn)行拋棄，將平等、尊重、信任的方法運(yùn)用到體育教學(xué)中，對(duì)于提高學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)效率和體育素質(zhì)，推動(dòng)體育教學(xué)改革、樹立新的體育教學(xué)觀念無疑具有重大意義。

一、教師向?qū)W生灌輸平等自由的理念

目前，我國(guó)學(xué)校普遍重視學(xué)生升學(xué)率，導(dǎo)致學(xué)生的各種才能都埋沒在成績(jī)論英雄的黑暗中。體育課作為學(xué)生必修課程，正好可以補(bǔ)充這方面的不足和缺陷。羅伯特·貝納在《良好的社會(huì)》一書中說道：“民主就意味著給予他人高度的注意。”因此要實(shí)現(xiàn)學(xué)生頭腦中的平等自由觀念，教師就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的體育知識(shí)和技能，關(guān)注每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過程與方法以及相伴隨的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教師要嘗試著從學(xué)生的角度出發(fā)去處理體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，給學(xué)生創(chuàng)造出一種相互理解和交流的氛圍。體育教師要以發(fā)自內(nèi)心的熱情去了解、容忍和接受學(xué)生的思想和感情，并把這種熱情源源不斷地灌輸?shù)綄W(xué)生的心靈，讓師生之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，才能讓學(xué)生了解和尊重這種自由和平等。

教學(xué)示范引發(fā)學(xué)生對(duì)體育教師的尊重和對(duì)體育課的積極性。在上課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)于體育課上的內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)要完全地掌握和領(lǐng)會(huì)；對(duì)于動(dòng)作要嚴(yán)格按照規(guī)定的教材進(jìn)行，以使動(dòng)作做得規(guī)范和得體；要有關(guān)聯(lián)性和創(chuàng)造性的總結(jié)動(dòng)作的特征，以使學(xué)生能夠用原有的知識(shí)聯(lián)系即將學(xué)習(xí)的動(dòng)作。做足以上的內(nèi)容，在教學(xué)中才能有自信和勇氣地去教學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)佩服、尊重教師。因?yàn)閯?dòng)作的創(chuàng)造性以及聯(lián)想性使學(xué)生對(duì)體育課有了更多的興趣，從而也配合了教師的教學(xué)。

二、體育教師要對(duì)學(xué)生充滿熱情

體育教師對(duì)學(xué)生的熱情主要表現(xiàn)在：一是對(duì)有困難的學(xué)生要主動(dòng)關(guān)心和呵護(hù)，尤其在學(xué)生的生活中，學(xué)生離開了家庭就會(huì)有無助和迷茫的感覺，生活上就更需要教師的關(guān)心，特別是那種類似家庭式的溫暖，需要教師把更多的愛灑向?qū)W生的心田。二是學(xué)生反映的問題要認(rèn)真地傾聽，傾聽是與學(xué)生進(jìn)行溝通的重要一步，是建立和諧師生關(guān)系的重要要求。讓學(xué)生在寬松和信任的氛圍下訴說自己的煩惱，尤其是那些心理素質(zhì)有問題的學(xué)生，教師要認(rèn)真傾聽，并且努力地解決他們的心理困擾，但其實(shí)鼓勵(lì)學(xué)生把內(nèi)心的苦楚說出來對(duì)學(xué)生而言就是一種發(fā)泄、減壓。三是要真誠(chéng)地面對(duì)學(xué)生，在教師和學(xué)生的交往中始終保持真實(shí)的我，真實(shí)的心，真實(shí)的態(tài)度。在某些時(shí)候，教師可以用真誠(chéng)的態(tài)度嚴(yán)厲地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，這樣學(xué)生會(huì)虛心地接受并立即改正，還能增進(jìn)師生之間的感情。

三、努力地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展

在體育課中教師對(duì)學(xué)生提出要求時(shí)一方面要講清楚為什么要這么要求，讓學(xué)生明白教師的嚴(yán)格要求不是為了教師和學(xué)校，真正的目的是對(duì)學(xué)生以及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)；另一方面對(duì)于那些善于“制造問題”的學(xué)生要做深入的調(diào)查了解和訪談，使學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，理解體育教師的良苦用心。遇到頑劣的學(xué)生時(shí)，教師要有愛心更要有耐心。心理實(shí)驗(yàn)證明，對(duì)學(xué)生的肯定遠(yuǎn)比懲罰有用得多，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤采取消極和負(fù)強(qiáng)化比直接懲罰更容易讓學(xué)生接受。

四、體育教師要合情合理地使用懲戒

教師要在得到自己、學(xué)校以及家長(zhǎng)的充分認(rèn)可，并且符合學(xué)生個(gè)性心理特征的前提下使用懲戒。首先懲戒要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持；其次要避免學(xué)生的抵觸情緒，要在日常生活中了解學(xué)生的心理使學(xué)生又敬又畏；再次懲戒的方式應(yīng)該多樣化和人性化，對(duì)同一個(gè)學(xué)生的同一個(gè)錯(cuò)誤也要不斷地變化懲戒方式；最后懲戒要尊重學(xué)生的權(quán)利，就事論事不涉及其他話題，尊重學(xué)生的隱私。

總之，作為一名合格的體育教師，在努力工作的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，更要注重建立和諧的師生關(guān)系。要把建立民主平等、坦誠(chéng)交流、充滿愛心的和諧的師生關(guān)系滲透到我們的教學(xué)中，使我們成為一名優(yōu)秀的體育教師。

endprint