高一英語教學感想

許嵐

摘 要：一轉眼高一學年已匆匆地走過，這學年真是過得太快，每天都覺得時間不夠用，每天都在備課備課，因為新教材帶給我們太多的挑戰，當然伴著這一路的挑戰我們也在不斷地成長，我們的教學閱歷和經驗也在不斷豐富，當然我們要努力的地方還很多很多。

關鍵詞：高一；英語教學；感想

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-129-01

一、在教學過程中，注意高一年級與初中的銜接過渡

高一新學期開始，我用了一月左右的時間從語音，句型結構等方面幫助學生系統復習。盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好的學習習慣；堅持盡量用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年級開始就培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后加強與學生接觸，盡快和學生熟悉起來。

二、重視語言知識的教學

1、重視培養學生良好的學習習慣，從聽說讀寫譯這幾個方面人手。

2、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識。

（1）堅持讓學生作SPOKEN ENGLISH SHOW是鍛煉學生開口的好方法。讓學生輪流在講臺前向同學們展示自己的口語，.可以是講小故事，可以是分享美文，也可以是笑話。

（2）適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后再搬上課堂表演。

（3）讓學生背誦新概念英語，這些活動不僅能夠豐富學生第二課堂，激發學生學習興趣，而且能充分調動學生開口參與交際的積極性。

3、培養學生的自學能力

積極培養學生的預習能力、復習能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于學生課外大量的獨立的閱讀，于是高一我們就要求學生人人盡量有一本英漢詞典作為工具書，讓他們在閱讀后能勤查字典，不斷擴大自己的詞匯量。

4、認真抓好英語早讀和晚上天天讀

通過早讀和晚讀可以發現學生的發音、朗讀、理解課文及語法概念上存在的問題，并及時給予糾正、示范和指導，從而掌握了學生實際水平，從而幫助學生。這樣就可以有針對性地制定各階段的教學計劃及具體教學安排，有利于提高教學質量。早讀課不像上正課那樣規矩嚴格，師生之間的交流也不拘形式，這樣有助于密切師生感情。而這時情感的產生往往在激發學生學習英語興趣方面起著積極的作用，同時也是推動學生學習的動力。從心理學的角度來說，早晨是人的記憶高峰期，在這個時期朗讀英語、拼讀單詞、背誦課文或練習語音語調等，能在短時間內收到事半功倍的效果。晚讀可以彌補早讀未完成的閱讀任務，也可以鞏固課上遺留下來的內容。

三、對新教材使用的困惑

通過以上的做法，學生的興趣明顯增強，信心也增強了，學習變得主動了。然而在教學的過程中，我也對教材的使用有不少困惑：

1、生詞量大，學生難以掌握

新課標要求的詞匯量：修完1-5本必修課本，詞匯量為2400-2500個，達到七級要求；達到八級要求，即修完1-8本教材，詞匯量要求為3300個；九級要求的詞匯量是4500個。鑒于這樣的安排，每個單元的詞匯基本是在50-60之間。對于我們縣城中學的學生來說，難度頗大。每個模塊單詞講解的廣度和深度很難把握，還需要認真努力探究。

2、任務型聽力比較難

新教材每個模塊中的聽力內容比較多，連同練習冊中的至少有三個聽力材料與練習，盡管所選材料都與本單元話題密切相關，但是總體難度都很大。而且聽力測試中任務型聽力難度更大，學生能夠聽出來，但是不能寫出答案，所以這一塊有待加強。

3、教學內容多，學生積極性不高

學生進入高中，對新學期的生活充滿期待，對英語學習也是如此，無論是重點班還是普通班，剛開始都是精神飽滿，信心百倍。可是一兩個月的教學過后，發現學生們的精神狀態開始逐漸走下坡路，究其原因：1、教材難度大，內容多，應接不暇；2、課堂所學的內容似乎和考試脫節，試題不會做，沒有成功感；3、學生本身意志力薄弱，碰到困難極易退縮。

四、對新教材使用的反思與實踐

1、夯實基礎，注重課本，發展能力

近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在教學過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過練習加強和鞏固基礎知識。利用早自習和晚上的天天讀時間要求學生熟記和鞏固詞匯以及一些重難點句子。堅持每個模塊單詞，短語的聽寫，句子的翻譯，重難點句子的默寫。

2、加強聽力的練習

聽力在整個試卷中占有很大的分值，而且現在題型的改變，所以必須加強這方面的訓練。讓學生聽的時候多動筆，多寫寫，就不會出現聽得懂寫不出的問題。這樣的話任務型聽力就不會有太大的問題。

3、加強閱讀的訓練

閱讀理解在整個試卷中也占有很大的分值，要想閱讀理解取勝，平時就要養成閱讀的習慣，要養成積累詞匯和擴大詞匯量的習慣。

4、書面表達需加強

我要求學生要有一本書面表達的素材本。這本筆記本中要有學生的原作，學生要修改自己的原作，還要有優美的范文。書面表達是提高二卷得分的關鍵。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。

5、知識整理不能忘

我要求學生要有筆記本，錯題集，詞匯本。錯題集用來把自己平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。我結合課本和情景導學來講的知識點，學生必須在我講的基礎上把知識點整理在筆記本上，這樣學生對于知識就有一個很好的梳理和回顧，這樣就能更好的鞏固知識了。詞匯本用來整理自己擴充的詞匯，一個小本子隨身攜帶，便于記憶。