用愛點亮學生的心燈

季素艷

摘 要：愛是什么？愛是非常抽象的東西，是一種感覺、一種體味、一種身心超越現實的純美反應。而師愛是一種教師發自內心的對學生關心、呵護、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感。

關鍵詞：愛；班主任；施愛藝術

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-159-01

當學生感悟到這種愛之后，便會激發出積極向上的熱情。作為與孩子們朝夕相處的班主任，這個愛顯得更為重要。一個真正懂得師愛藝術的班主任往往身兼“多職”—— 她首先是一位能交心的朋友，像大哥哥大姐姐，和他們玩在一起、說在一起、樂在一起；然后是一名合格的心理醫生，她對學生的“病情”了如指掌并能對癥下藥，及時救護；同時，她還是一位厚重如山的嚴父，又是一位柔情似水的慈母。要達到這種境界與具備這種能力，教師除了要有良好的思想品質、道德、作風及優良的職業素質外，尤其需要注重施愛的方法，講究施愛的藝術。

一、班主任要威嚴，更要和學生打成一片

古訓中有“嚴師出高徒”一說，但是嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著教師態度的強硬、武斷和偏執，嚴厲會使學生產生懼怕退縮心理。因此教師要尊重，信任每一位學生。實際上教師對學生的最高獎賞莫過于對他們的尊重和信任。小學生雖然年齡不大，但是非常在乎他人的說法，尤其是老師對他的看法。保護、尊重學生的人格和自尊心，是教師的成功之道；尊重學生，是師愛最真誠的流露，同時也能充分調動學生主觀能動性。要想了解學生的內心真實想法，就要深入學生中，做學生的知心朋友，這樣，感受到了師愛的學生，均會激發出對教師之愛。例如，我剛參加工作時，我所任教的學校就是我小時候就讀的一所山村小學，學生是我都熟悉的孩子。也許他們平時和我混得熟，當我第一次走進教室時，他們就背著校長直沖我做鬼臉，嚇得我直冒冷汗，生怕校長說我不夠威嚴，做班主任工作不稱職。終于挨到校長走出教室，學生們一下子圍到我跟前，七嘴八舌的說：“是你教我們，太好了！”“這回我們可不用再害怕老師了！”“你能下課和我們一起玩嗎？”……正是從那一刻起，我深深地愛上了班主任的工作，也正是從那一刻起，我從骨子里知道，作為班主任不僅要威嚴，更要和學生打成一片，做俗話中的“孩子王”。

二、用愛心去呵護，用恒心來維護

作為班主任，學生有了一定進步或受到表揚時，要巧妙地指出其中的“美中不足”。學生也如老師一樣有榮譽心、愛面子，他們也十分珍惜自己的榮譽。一旦他們所作的某種努力得到了老師的表揚或認可，便容易從心理上獲得滿足。那些不易被人重視的學生更是如此。如果這時班主任對學生提出新的要求，他們不但樂于接受，而且會以實際行動向新的目標努力。

學生犯錯誤，思想上處于痛苦，惶惑和不知所措時正是他們需要班主任幫助的時候，班主任要善于機智地誘導點拔。根據不同學生的心理特點，給予不同的安慰和誘導，在指出其錯誤，分析其根源時最關鍵的還是班主任的信任和真誠，因為真誠的關懷和親切的教悔最容易觸動學生的心靈。

那一年，我接二年級。一天課間休息，班上口碑不好的王同學打架了。我不分青紅皂白地把王某某好一頓訓斥，他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯？我早聽說你是班級的搗蛋鬼，除了調皮你還能干點什么！”后來，我了解到原來與之打架的那一位同學不認真值日，王某某讓他認真掃，結果挨了辱罵后才發生了沖突。弄清事情的真相，我陷入了沉思。最后我決定在全班同學面前向王某某道歉，并且表揚了他。第二天上班時，我的辦公桌上多了一張小紙條，上面歪歪扭扭得寫著一行字：老師謝謝您相信我，我也向您道歉，我以前不好，這是我第一次做好事，我以后好好的學。這之后，我決心摘掉我的“有色眼鏡”來對待王某某。精誠所致，金石為開，一晃時間已過兩年，到四年級的時候，王某某不但不調皮搗蛋了，還堅持做好事，而且各科成績提到了班級的前十名。

三、班主任既是慈祥的母親又是嚴厲的父親

在應試教育的壓力下，做班主任的天平不自然地會傾向學生的學習成績，而忽視了孩子心里和其他方面的健康成長。這無形中就減少了對孩子母親般的慈愛，而多了些父親的嚴厲。而現在農村小學的住宿生，他們更需要班主任如母親般博大的關愛。

比如，我現在任教的住宿班，在三年前我接手時，他們的年齡還在七八歲，都是來自周邊的農村家庭，很多還沒上過正規幼兒園，而且這些孩子從來沒和爸爸媽媽分開過，自理能力差，不會系鞋帶，鞋子不知反正，衣服穿倒了也不知，整理自己的東西更是一塌糊涂。開學第一天，盡管家長提前做了很多工作，好話說了一籮筐，可當爸爸媽媽走的時候，孩子還是撕心裂肺地哭，我使盡了渾身解術，天天哄著、商量著。

對個別想媽媽老愛哭的孩子，我就把他叫到身邊，跟他講故事，讓他從故事中明白要像其他同學一樣學會獨立；有時讓同學拉著他一起玩耍，讓他感受在學校和同學玩耍的快樂；同時，針對他睡覺后就哭鬧的特點，找宿舍老師協調，把同村的小伙伴調到一個宿舍，這樣讓他有家的感覺。只要他有一天不哭鬧，就使勁的表揚他是一個勇敢的小男子漢。

天下的母親都希望自己的孩子快樂，同樣班主任也應該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續進步的信心。要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發”，要像母親一樣善于發現孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，不要吝嗇多說幾個“你真棒！”。班主任的愛應該是一種博愛，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的的身體，關心學生的生活，關心學生的思想。

“沒有規矩無以成方圓”，班主任愛學生，不能姑息遷就、放任自流。學生犯了錯誤時，該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，這時候就要做一個深藏愛意的嚴父。只有獎懲得當，才能在班級中形成一個良好的積極向上的班風，促進孩子健康地成長。

作為班主任就是要用我們的愛心，用我們的恒心，用我們的熱情，為學生的心靈灑滿陽光，照亮前行的道路。

參考文獻：

[1] 《小學語文教學》2005-3-17論文《落實常規訓練是抓好班級管理的中心環節》

[2] 王長?！缎滦@：中旬刊》 2012年第6期《嚴父與慈母——班主任的雙重角色》

[3]《班主任論壇》、《魏書生教育名言集萃》