職業(yè)院校英語發(fā)展瓶頸的思考

于府平

【摘 要】在當(dāng)今日益激烈的競爭社會，對既有技能又會英語的畢業(yè)人才需求量與日俱增，大部分關(guān)于英語教學(xué)發(fā)展方面的文章有很多，但是關(guān)于職業(yè)院校英語教學(xué)方面的文章卻很少，這也是筆者之所以寫這篇文章的原因。我們致力于職業(yè)英語的發(fā)展，但是制約其發(fā)展的瓶頸卻又很多，我們會一一分析，并試圖找到有效的解決方法，只是希望職業(yè)外語在以后的發(fā)展道路上越來越好。從國外和國內(nèi)來看，大學(xué)生的事業(yè)率居高不下，而高中的錄取率比較往年沒有大的突破，因此，越來越多的學(xué)生選擇了職業(yè)學(xué)校。我國越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展，以此來緩解和解決大學(xué)生就業(yè)壓力。

【關(guān)鍵詞】瓶頸 職業(yè)英語 社會 發(fā)展

以山東來為例，職業(yè)院校有一百多所之多，無論是民辦的還是公辦的，辦學(xué)目標(biāo)無一例外都是想培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的人才：既有技術(shù)又會英語，畢竟，中國的發(fā)展要走出國門，走向世界的。以我所在院校為例，首先，從招生的生源來看，大部分的學(xué)生都是來自農(nóng)村的居多，成績普遍不是很好，或者有個別有特長，或者對學(xué)校開設(shè)的某些專業(yè)有特別的愛好的學(xué)生，所以他們的英語基礎(chǔ)很薄弱，自信心也不夠。第二，從教師力量上說，大部分教師的學(xué)歷是本科或者研究生，博士畢業(yè)的很少，這就局限了職業(yè)院校搞一些深層次教學(xué)或者科研活動的開展。第三，從學(xué)校設(shè)施建設(shè)上說，適合學(xué)生學(xué)習(xí)英語的設(shè)備很匱乏，語音教室沒有最大限度地利用好，局限了學(xué)生英語聽力的發(fā)展，而聽力在英語教學(xué)中是最重要的，第四，英語方面的課外活動不是很多，這就讓學(xué)生將英語誤解為只是為了學(xué)習(xí)，或者考試，忽視了英語本身自然的美麗，同時也體會不到學(xué)習(xí)英語帶來的快樂。最后，就是英語教學(xué)方面的資金少，比如教師出國，還有外出參加培訓(xùn)等等。

目前，根據(jù)社會需求，我們學(xué)校設(shè)置了數(shù)控、電子、模具、海關(guān)報關(guān)、營銷等28個專業(yè)，畢業(yè)的學(xué)生有相當(dāng)一部分畢業(yè)簽約海外企業(yè)，也有三分之一的學(xué)生簽約外企，例如保時捷、德國大眾，還有德國寶馬等等，從反饋的信息看，學(xué)生的英語是啞巴英語，跟客戶交談，訂單談判方面比較的弱，有的學(xué)生畢業(yè)后因為英語發(fā)音或者聽力薄弱，口語不好而失去了更好的發(fā)展機(jī)會和晉升空間。所以英語相比學(xué)生的專業(yè)來說，更為重要，英語更是學(xué)生就職的敲門磚，沒有良好的英語能力，就會被發(fā)展的社會淘汰。

針對這些瓶頸，我提出以下建議：第一：充分了解每個學(xué)生的優(yōu)勢，按照不同學(xué)生的長處和短處，進(jìn)行針對性設(shè)計，將優(yōu)點更加突出，將弱勢轉(zhuǎn)變成長處。比如可以開設(shè)多種類英語課堂，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇，教師也可以根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢來安排。多種類課堂可以作為第二課堂，第一課堂是所有的學(xué)生必修的按照教學(xué)大綱進(jìn)行的課堂，這樣不僅優(yōu)化了第一課堂，讓學(xué)生學(xué)到了基本的英語知識，鞏固了基礎(chǔ)知識，也同時優(yōu)化了第二課堂，讓學(xué)生拓寬了英語視野，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和愛好。第二，認(rèn)真重視教師的學(xué)歷，或者進(jìn)修培養(yǎng)，只有教師的素質(zhì)提高了，學(xué)生才可以從中受益。在學(xué)校認(rèn)真組織英語教師觀摩課，公開課評比，開展教師間的團(tuán)體研討會，相互交流，切磋教學(xué)經(jīng)驗，相互補充，相互促進(jìn)。第三，將語音室充分利用，重新重視英語聽力在英語教學(xué)中的作用。要充分利用多媒體在教學(xué)中的運用，不僅可以給同學(xué)們放英語歌曲，還要給同學(xué)們放英文電影。第四，認(rèn)真組織英語方面的課外活動，比如每周六定為學(xué)校英語角，設(shè)定一個教室為愛好英語口語的學(xué)生作為英語口語交際的場所，可以舉辦英語歌唱比賽晚會、英語電影配音大賽。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參加英語課外活動，這樣不僅增加了學(xué)生的自信心，也能提高他們的英語口語交際能力等等。第四，學(xué)校方面需要支持英語教學(xué)，不僅是設(shè)施方面的支持，還有資金方面的支持，多派教師出去參觀外校，交流學(xué)習(xí)，外派出國，帶回實際的有效的先進(jìn)的教學(xué)理念等。我校在最近幾年已經(jīng)公派了很多批教師到德國調(diào)研，進(jìn)行實地考察，帶回了很多新的教學(xué)理念和專業(yè)知識和技術(shù)。近一年中，學(xué)生在新的教學(xué)理念的感染中，學(xué)生在英語方面都取得了令人驕傲的成績，畢業(yè)生簽約外企率，外派率居高不下。

一個國家的發(fā)展離不開教育，以上是我針對我們學(xué)校提出的瓶頸以及解決建議。社會的發(fā)展日新月異，而社會的發(fā)展離不開人才，然而我們衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，英語卻是不可忽視的，而英語的學(xué)習(xí)離不開教師的教育，學(xué)校的培養(yǎng)，因此，搞好職業(yè)英語教學(xué)，無論對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，還是社會的發(fā)展，教師自身的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展都是至關(guān)重要的。希望更多的身懷技術(shù)的莘莘學(xué)子，用流利的英語將中國的文化帶到世界各地去，為中國，和世界的和諧發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

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