論初中語文作業設計

周玲玲

【摘要】隨著新一輪課程改革不斷深入施行到初中教育中，教學理念、教學模式以及教學方法都在進行一次新的改革，只有符合新課程標準要求才能保障初中教學的良性發展。作業是初中語文教學中重要的組成部分，同時也是教師在課堂后主要的教學延伸。作業質量對學生的語文知識素養有著直接影響，所以新課程標準要求教師要注重對語文作業的設計。本文就新課程標準下對初中語文作業提出的新要求進行分析，探討新課程改革下的初中語文作業應如何進行設計。

【關鍵詞】初中語文；作業設計

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

現階段我國初中語文教學的課后作業存在很多問題，其中機械性強、內容僵化以及忽略思維過程是最主要的表現，這些不良問題直接導致我國中學生語文能力受限，同時也無法通過初中語文教學培養學生具有良好的思維能力。當前初中語文作業設計存在很多弊端，為了更好地實現初中語文作業的設計目標，應結合新課程改革標準進行作業設計創新，將提高學生綜合素質與語文知識能力作為設計目標，同時也要注重培養學生之間的團隊意識，這樣才能通過語文作業提高學生的綜合能力。

一、初中語文作業設計的基礎原則

（一）初中語文作業設計應堅持開放性原則

教師在初中語文作業設計過程中應注重與現實相結合，應該通過設計讓學生將作業內容與現實生活相融合，引導學生在現實生活中通過實踐尋找作業的答案，從而培養學生可以利用語文知識去了解社會現象。教師在初中語文設計過程中應注重學生的個體差異，針對不同興趣、思維能力不同的學生進行針對性作業設計。

（二）初中語文作業設計應堅持人文性原則

教師在初中語文作業設計過程中應注重人文化功能的運用，應該通過設計將人文化功能融入初中語文作業中，使學生在獲取語文基礎知識的同時可以培養出高尚的思想品德。教師應運用人文化功能培養學生建立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，同時也要引導學生通過做也可以培養出正確的情感態度。

（三）初中語文作業設計應堅持融合性原則

現階段初中語文教學中很多內容都包含跨學科知識，教師在初中語文作業設計過程中應注重引申這些跨學科知識，從而使學生在初中語文作業中可獲取更多的跨學科滲透知識。教師在初中語文作業設計過程中應注重培養學生的應用能力，可以將語文基礎知識與社會現象有效結合起來，這樣才能激發學生對初中語文教學的學習興趣與學習效率。

二、初中語文作業設計方法

（一）課前拓展性初中語文作業設計

教師在語文教學課程開始之前應安排學生進行預習，并根據語文教學內容為學生設計預習方向與內容，要求學生按照教師指定的課前預習內容做好預習筆記，同時也要求學生根據預習課程內容收集相關資料。這種初中語文課前拓展性作業設計，可以提高學生在課程開始之前對教學內容的認識度，從而通過自主收集資料可以培養學生的自主思考能力，對提高學生在語文教學中的學習效率有著重要作用，所以課前拓展性初中語文作業設計具有良好的現實意義。

（二）課后延伸性初中語文作業設計

教師在初中語文課程結束后要根據教學內容，有針對性地安排學生在課后要進行教學資料閱讀，使學生在加深對初中語文教學內容與知識點記憶深度的同時，可以促使學生更深入地體會到初中語文教學內容中的情感。教師在課后延伸性初中語文作業設計過程中，要讓學生在閱讀中不斷地去深入分析語句、詞語的用法，這樣可以幫助學生在課后語文作業中發現更多的知識點，對提高學生的初中語文學習效率與興趣有著重要作用。

（三）自主化初中語文作業設計

教師在初中語文作業設計過程中應注重學生的個體差異，千篇一律的作業模式嚴重限制了學生語文能力發展，所以教師要根據每個學生不同的性格與愛好特點，有針對性地進行多樣化初中語文作業設計。教師在自主化初中語文作業設計過程中，應注重作業難度、數量、意義以及趣味性，使初中語文作業設計更加趨向于學生的“最近發展區”，使不同類型學生可以通過多樣化的作業獲取更多的語文基礎知識，同時可以幫助學生培養出濃烈的語文學習興趣與愛好。

（四）積累性初中語文作業設計

“活到老、學到老”這句話十分適用于我國語文教育，由五千年中華民族傳統文化結晶成的語文科目，不是學生在義務教育階段通過數年的學習就可以徹底掌握，所以教師在初中語文作業設計過程中應注重這一特殊性。教師可以要求學生準備一些摘抄本，這些摘抄本主要用于摘抄課內外的名言警句、名家名篇等，日積月累地進行摘抄可以有效提高學生的語文基礎知識能力，教師也要注重幫助學生定期整理摘抄本內容，這樣才能培養學生靈活的運用語文基礎知識能力。

三、結語

教師在初中語文作業設計過程中應注重延伸性與引申性，優秀的設計可以幫助學生在作業中獲取更多的語文基礎知識，同時也可以培養學生將語文知識與現實生活相結合，這對提高初中學生語文能力有著重要作用。教師在初中語文作業設計中要堅持開放性、人文性以及融合性原則，這對拓寬學生的綜合知識領域有著重要作用，同時也可以更好地達成初中語文作業的設計初衷與目標。

參考文獻

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（編輯：董 嬌）endprint