車工生產實習教學如何提高學生的學習興趣

呂長江

摘 要：近年來，數控技術已廣泛應用于機械制造業中，普通車床正逐漸被高效率、高精度、高自動化的數控車床代替。但多數學生對車工專業技能訓練不感興趣，致使車工實習教學質量有下降的趨勢。本文將結合筆者多年來的車工生產實習教學實踐，談一談車工生產實習教學過程中如何提高學生的學習興趣和學習熱情。

關鍵詞：車工生產實習 教學 學習興趣

車工是機械制造行業傳統的專業工種，近年來，隨著計算機技術的發展，數控制技術已廣泛應用于機械制造業，普通車床正逐漸被高效率、高精度、高自動化的數控車床代替。由于課程難度增加，許多學生對車工專業技能訓練不感興趣，致使車工實習教學質量有下降的趨勢。那么，如何提高車工專業學生的技能操作水平，就成為擺在當前每個車工實習教師面前的一個重要課題。筆者結合多年來的教學實踐，談一談車工生產實習教學過程中如何提高學生的學習興趣和熱情。

一、做好實習教學前的準備工作

實習教學準備工作，是上好實習課的重要前提。生產實習教師備課前要對教學大綱進行充分的研究，對每個課題的重點和難點進行有序的排列，然后結合自己的經驗制訂合理的教學計劃，同時還要做好各種教學材料、設備和場地的準備。

二、結合生產實際設計好實習訓練課題

車工生產實習教學的目的是培養學生通過單一課題的訓練逐步了解和掌握車工生產綜合技能。實習教師要深入細致地鉆研教學大綱和教材，在弄清教學重點難點的基礎上，結合實際設計訓練課題。在課題訓練過程中要注意循序漸進，這樣才會激發學生的學習興趣和熱情，讓他們體會到實習的快樂和成就感。

三、注重對學生實習過程的觀察和管理

實習教學區別于理論教學，只有通過不斷地讓學生操作訓練，才能使它們的操作技能得到有效的提高。因此教師要根據車工實習崗位的特點制定切實可行實習操作方案，對每個練習項目的技術要求進行分解并做好示范性操作。實習操作技能的提高是一個由簡單到復雜的過程，學生在剛剛進行操作練習時，往往精神緊張，動作不協調，有時可能會因此而產生事故，所以對學生實習過程的關注和管理就顯得十分重要。教師要通過巡回管理及時發現學生不正確的操作方法，并對典型問題給予輔導，這對提高學生生產技能會起到事半功倍的效果。

四、注重實習教學中的示范性操作

示范性操作是一個不可或缺的教學環節。實習教師通過準確規范的示范操作可以有效地增強學生對實習課題的感性認識；學生通過對教師示范操作的觀察和模仿，會大大縮短學生掌握技能的時間。在示范操作中，教師可以將課題的重點和難點更加直觀的表現出來，讓學生看得清楚，聽得明白，使學生的畏難情緒得以緩解。

五、注重改進和提高教學方法

教學方法是否得當將直接影響教學的效果。實習教師應準確把握《車工生產實習教學大綱》的相關內容，根據選用教材和班級學生的具體情況制訂合理的教學計劃，通過教學方法的改進，將所要進行的課題進行合理的編排，使學生能夠更快地掌握技能要領。車工生產操作技能的形成主要是通過實際操作練習完成的，隨著操作技能的逐漸提高學生的學習興趣也會逐漸下降。生產實習教師要及時準確地了解學生的思想和情緒變化及學生在實際操作過程中所出現的各種問題，根據所發現的問題及時進行分析總結并及時給予糾正。

六、注重學生創新能力的培養

沒有創新就不會有進步。在實習教學中教師要注重學生學習興趣培養，不斷鼓勵學生進行創造性的實踐。對于學生的一些質疑一定要善待，要鼓勵學生展開自己的想象力，靈活運用所學的專業知識去積極實踐。在實習教學過程中，教師要根據教學計劃的安排，實時對學生提出一些問題，除了給予適當的引導，還應為學生自己解決問題創造條件，培養學生自己操作、探索問題、查明問題和解決問題的能力，使學生的創新能力在實習中逐步得到提高。

在專業技能人才的培養過程中，教師要讓學生在掌握車工生產技能的同時養成一種良好的職業習慣。通過對學生職業習慣的培養教育可以幫助學生端正學習態度，養成嚴格遵守各項操作規程、愛崗敬業、誠實守信的職業習慣。

在日常教學中教師還要注重培養學生樹立正確的價值觀和職業觀，培養學生吃苦耐勞的精神和精益求精的工作態度，鼓勵學生面對困難永不退縮，為他們今后的職業發展打下堅實的基礎。

以上是筆者多年來從事車工生產實習教學工作中的一些心得和體會，經過不斷嘗試可以有效地提高學生在車工實習教學中的學習興趣，激發學生學習熱情，持之以恒，定能收到良好的教學效果。

（作者單位：開封市高級技工學校）endprint