公辦村小對“新市民子女”教育策略的研究

肖成

本文所研究的流動人口子女指的是戶籍在外省市，在城市或鄉鎮從事生產性、服務性等相關勞動的“農村外出就業者”的子女，年齡范圍界定在6～13歲之間，即處在九年義務教育小學教育階段的孩子。這部分孩子往往被稱為“流動兒童”，在張家港市被稱為“新市民子女”。

目前學校一共有623名學生，其中 “新市民子女”394人，占到了學生總數的63.2%。面對近年來不斷增加的“新市民子女”，如何針對“新市民子女”的身心特點和知識結構，開展有效而有特色的教育，已經成為我們村小廣大教師急需研究的重要課題。為此，我們專門就“新市民子女”的情況做了相關調查。

一、“新市民子女”教育基本情況

1.“新市民子女”地域差異明顯。我校的“新市民子女”來自全國各地，生源主要來自于省內的蘇北外，江西、安徽、河南、四川、重慶、山東、甘肅、貴州、青海，東北三省等地，其中還有部分是少數民族學生。來自不同區域的“新市民子女”不僅存在語言交流上的障礙，而且由于地區發展不平衡和城鄉之間差異巨大，這些兒童在教育背景、生活習慣上也存在著顯著的不同。

2.“新市民子女”家庭教育欠缺。調查中發現，我校90%以上的“新市民子女”家長從事的是勞動密集型工作，工作辛苦時間長，他們沒有時間和精力來關心自己孩子的生活和學習；由于他們收入偏低，很難為子女提供良好的學習環境；大部分家長的文化程度普遍較低，教育理念陳舊，這些都造成了家庭教育的欠缺。

3.“新市民子女”流動遷移頻繁。我校每學期以平均15人左右的比例流動，最高的一個學期流動人數達到了24人。父母工作頻繁變動引發了兩種現象，一是“新市民子女”被迫中斷學習；二是中途插班的“新市民子女”偏多，造成部分班級學生的年齡跨度達到3歲以上。

4.“新市民子女”不良習慣凸顯?！靶率忻褡优毕鄬Χ裕哂休^強的生活自理能力和承受挫折的能力，生活上有很強的獨立性，這是較好的一面，但同時他們也具有很多不良的生活和學習習慣。

二、“新市民子女”教育策略分析

1.德育為先——引領學生健康成長。在日常教學工作中，教師要學著用睿智的平和心去幫助學生，用理智的寬容心去善待學生，用真誠的理解心去感化學生。根據“新市民子女”的特點，策劃開展豐富多彩的德育活動，通過活動的參與，教育學生，激勵學生，引領學生。

2.情感課堂——建立成功教育模式。學校要在轉變教師教學觀念，建立新的教學理念方面做出嘗試，如，在課堂教學中，緊緊圍繞“關愛學生生命發展”，建立“嘗試成功”教學模式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極性，發展學習能力；以“提高學生學習興趣”為課題開展有效研究。在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。教師在課堂教學中關愛、信任、尊重每一位學生，滿足他們的表現欲，激發學生的求知欲和創新意識。

3.家庭教育——打通家校共教之路。首先，加強對“新市民子女”的心理輔導，探尋這一群體的特定社會心理素質，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀，培養和提高他們對社會中真、善、美和假、惡、丑的鑒別能力，摸索出促使他們心靈融入港城教育環境的新途徑、新方法。其次，老師和家長要常溝通，這有利于雙方了解孩子各方面的表現。特別有些家長在教育中遇到問題還可以向老師請教，在老師的幫助下共同促進孩子的健康成長。最后，從學生自身情況出發，家長和學校應經常向學生灌輸艱苦學習的重要性，在學習上要主動和他們交流，培養他們學習的積極性和主動性，以便使他們在德、智、體、美等各方面都得到均衡發展。

4.寓教于樂——強化體藝活動格局。我校始終堅持把面向全體學生、為學生發展服務作為實施課外活動的出發點和落腳點，遵循教育規律和學生身心發展特點，本著寓學于樂、寓練于樂的原則，在創新活動形式、豐富活動內容上下功夫。學校開展了多學科、多層次、多內容的體藝課外活動，落實大課間兩操一舞，跳繩，踢毽、放松操等活動，開設舞蹈、繪畫、聲樂、器樂等課程，組建足球隊、舞蹈隊、腰鼓隊等特色活動小組。

5.文化熏陶——構建和諧校園環境。走進恬莊小學，目之所及，是厚重的文化氛圍，鼻翼所觸，是濃濃的和諧氣息。校園內，綠樹環繞，花香襲人；舉目而望，醒目的標語，讓人不經意間默記于心，包容著學校鮮活而亮麗的教育理想；激發起恬莊小學莘莘學子學海泛舟的渴望，更點燃了教師們三尺講臺上“和孩子們一起飛翔”的激情與夢想……

全社會都要關注、重視“新市民子女”教育問題，通過家庭、學校、社會各個方面的共同參與和合作，通過優化家庭環境、學校環境、社會環境，努力讓“新市民子女”有一個良好的教育和成長空間。

（作者單位：江蘇張家港市恬莊小學）