高中信息技術課程價值體現及其發展趨勢研究

衛小霞

摘 要： 隨著新課程改革的逐步推進，信息技術課程越來越受到重視。它帶給教育現代化和跨越式發展的同時，也在一定程度上提出新的挑戰。文章分析了信息技術課程的發展趨勢，希望突破信息技術所面臨的瓶頸。

關鍵詞： 信息技術課程 價值體現 發展趨勢

隨著新課程改革的逐步推進，信息技術課程越來越受重視。正因為如此，信息技術課程離我們的生活越來越近，并豐富完善我們的生活，同時推動新課程改革的深入發展。因此，信息技術課程是實用性與實踐性比較強的一門學科，我們在教學過程中要探索和反思信息技術課程的價值、存在的問題，以及信息技術發展的趨勢，讓教學更有前瞻性。

一、信息技術課程給教育帶來的革命性變革

1.信息技術是一門技術性學科，帶給教育的變革主要包括多媒體應用技術、網絡技術及計算機輔助教學，創造新的教育環境，為教育提供新的教育手段和教育方式，讓學生更直觀更形象地將知識內化，帶動教育的現代化和跨越式發展。信息技術帶來的這些變化是一種革命性的變化，有力地推動教育教學活動的深入開展。

2.信息技術是實用性很強的一門學科，它正在滲入我們生活的方方面面，也正在以它獨有的方式影響人們的生活，正如《普通高中信息技術課程標準》所說：“隨著時代的發展，信息技術、新材料技術、新能源技術、現代生物技術等新技術，正迅猛而又深刻地影響著人類的生產和生活方式，影響著人們的社會關系和人們對世界的認識。”而它帶給教育的則是讓教育更貼近生活。

3.信息技術不僅帶給教育的現代化和跨越式發展，也不僅解放了教師，更重要的是它可以實現更深層次的教學模式的探究。比如翻轉課堂，這種教學模式就是以信息技術為基礎實現的教學模式的轉變。所以，信息技術這種技術性的課程可以讓教學模式發生深層次的轉化，更有效地實現課程改革。

總之，信息技術的實踐性、技術性及實用性，有利于推進教育教學改革，讓教育不再是枯燥死板的活動，而是靈動具有活力的活動。

二、信息技術課程帶來變革的背后

在現代教育中，我們都能夠將信息技術課程與教育資源整合，并且以信息技術為基礎開展的各項活動正在如火如荼地進行，雖然我們也看到了信息技術帶給教育的發展和推進。但是信息技術仍存在一些不盡如人意的地方。

1.多媒體教學或者演示，很難關注學生的反饋及課堂思維的碰撞。信息化教學擴大了教學內容的容量，也讓課堂變得形象和生動，但是它讓教師滿堂灌的課堂變成了機器滿堂灌，讓課堂少了師生互動的機會。同時，有些東西必須讓學生親身體驗和經歷，而多媒體則成了一種替代品，讓學生失去了直接體驗的機會。

2.利用信息化技術組織的教學，只關注教學進程，忽視學生個性的發展。課堂教學是學生彰顯個性的一個平臺，但是利用信息化就忽視了這種個性。

總之，信息技術課程給教育帶來革命性的變革，也對教育提出挑戰，因此，信息技術教師要抓住這次機遇，積極迎接這些挑戰，讓信息技術更好地推進新課程改革。

三、信息技術課程的發展趨勢

隨著新課程的逐步開展，教育信息化正在逐步推進，根據以上內容的分析和探索，實現信息技術與其他學科的整合是信息技術發展的一個趨勢，也是面臨的一個比較重大的課題。但是，信息技術課程如何突破上面談到的瓶頸，則是現在急需解決的問題。

1.教學過程是師生互動的，現在經常使用的多媒體技術和人機交互模式都是教學中的一種輔助教學，是課堂教學的一種補充手段，它不能很好地關注個體學生的發展。因此，我們應設計一種新的信息技術產品，在課堂教育中幫助教師了解學生學習狀況，讓師生、生生之間實現一種復雜的互動。

2.信息技術應該有利于課堂的現時生成性。教育是生命與生命之間的碰撞，它不僅是一門學問，更是一門藝術，盡管多媒體技術可以進行資料展示，但是因為這種展示具有預設性，是一種程序化的展示，缺少一種動態的生成。因此，可以設計一些可以隨時編輯、修改的電子黑板，這樣，教師就不必拘泥于預先設定好的教學情景和問題，可以在課堂上隨時生成課堂內容。

總之，信息技術課程是一門新興課程，它正在完成它肩負的使命，深化教育教學改革。同時，它在不斷成長和完善，在這一過程中自然會遇到一些問題，有機遇當然有挑戰。信息技術作為一門技術課程，能夠更好地推動教育的發展，信息技術教師一定要不斷探索和反思，使信息技術課程發揮更大價值。

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