淺談如何開展信息技術教育工作

李鋒

摘?要：信息時代的到來，使信息技術成為人們爭相學習的內容，這就使學校信息技術教育者面臨這樣一個問題，即如何利用有限教學時間和資源，培養學生良好的信息素養以適應社會的需要。本文結合作者自己的觀點闡述了信息技術教育在現實中的價值。

關鍵詞：信息技術?教育?價值

中圖分類號：G632??????????文獻標識碼：A???? ???文章編號：1674-2117（2014）14-0-02

信息技術課教學中，由于教材里有關技術方面的內容遠多于信息獲取、傳輸、處理、分析、應用的內容，再加上教學過程中頻頻接觸計算機軟硬件，占據了這門課程的絕大多數時間；同時，具有指揮棒作用的信息技術學考中的題目也側重于考核學生對軟硬件操作的熟練程序，這就很容易讓師生片面地認為信息技術教育就是學習計算機軟硬件知識和操作，但這其實背離了信息技術課真正的教學目標，走進了唯技術論的誤區。

1?信息技術教育要培養學生的信息處理能力

設立信息技術這門課程的目的是為了培養學生的信息能力、提高學生的信息素養，它的學習范疇遠大于計算機學科的內涵。在信息技術教學中，對學生的計算機及其軟件的操作能力的培養應歸于信息的收集、處理，因此在教學中不僅要讓學生掌握計算機和網絡的基本知識、基本原理、基本操作等，更要培養學生獲取信息的能力和信息素養，即能夠快捷有效地獲取信息，熟練地、批判性地評價信息，準確地處理信息，創造性地使用信息。使他們具備終身學習的意識和利用信息技術處理生活、學習問題的能力。

與信息能力和信息素養相比，技術是第二位、淺層次的。可以設想，今天一些優秀的軟件，如VB、Office、Windows等將來都有可能被更好的軟件取代，但解決問題的方法和策略卻可能不會改變，如編程，具體的語言是可選的、多變的、愈來愈強大易用的，而算法這種解決問題的思路卻基本保持不變。這便要求教師不僅要教會學生使用信息工具，更要教會學生從信息技術的角度，正確理解、判斷、評價信息，拓寬學生的視野和思路，提高他們解決實際問題的能力。可以這樣說，信息技術課的設立是為了培養創新人才，而不是培養計算機的操作者。那如何培養學生的信息素養呢？

1.1?發現信息、獲取信息的能力

要讓學生能根據學習的要求主動獲取知識、技能，能在一篇文章中迅速找到自己所需要的信息，并能夠及時刪除對自己無用的知識，從而提高信息搜集能力，增強素質。

1.2?分析信息、篩選信息的能力

要能夠將獲取到的豐富信息進行動態的分析、篩選、判斷、鑒別，判斷它的可信度，截取所有的信息進行綜合、分析、分類，為自己將來的進一步使用做好充分的準備。

1.3?加工信息、分解信息的能力

信息獲得的渠道是多方面的，作為一個信息素養高的人才，應該善于將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，并按照自己的需要進行重新整合，以自己的需要為目的，把獲取的信息進行必要的加工、分解、歸放，讓自己“拿得起，放得下”。

1.4?利用信息創新的能力

掌握信息是為了應用，為了能夠創新，為了能夠出成績，因此利用信息是培養信息素養的關鍵，也是培養信息素養的主要目的，一切信息都是為了這個目的服務的。所以利用信息進行創新，是每個教育者都必須重視的問題，這也是為學生將來成為新世紀建設的合格人才做準備。我們要充分利用學校教學的優勢，將有用的方法內化為學生自身的思維習慣和行為方式，這是培養學生的“信息素養”的關鍵。

2?利用信息技術教育培養學生的學習興趣

蘇霍姆林斯基曾說，“學習興趣是學習活動的重要動力。”計算機是這個社會中對孩子們吸引力很強的事物之一，現在有很多孩子都泡在網吧里，把計算機當成了自己的玩具，打發時間的工具，逃避現實的場所。其實，教師完全可以利用信息技術對孩子們的吸引力善加引導，將孩子們的興趣從那些不利的因素中轉變過來，變不利為有利，化消極為積極，充分利用孩子們的興趣，成立信息技術興趣小組，讓這些孩子利用興趣去鉆研信息技術知識，進一步掌握信息技術技能，為將來的發展創造條件。

3?掌握信息技術，使學生的創新意識和創新能力得到提升

當今社會的文盲已經不再是知識文化欠缺的人，而是不能使用計算機進行學習、交流、管理和創新的人。這就要求教育者在教育過程中注重開發學生的創造潛力，啟發學生主動思考、善于思考、學會獨立思考。

3.1?給學生創造的環境和創造的機會

課堂是學生們的，教師是課堂的引領者，但不是主角，教師要把信息技術的課堂交給學生，讓他們自己去嘗試、去獲取、去獲得、去發展、去創新。

3.2?要讓學生體會成功的快樂

在信息技術教育中，教師要讓學生不斷品嘗到成功的快樂，讓學生覺得通過努力可以獲得成功。一個經常體會到成功快樂的孩子，就會產生無窮的創造力，進而成為樂觀、向上、有創造意識和創新能力的新人。

3.3?注重與其他學科的整合

社會的高度發展，出現了許多交叉的邊緣性學科，這些學科往往是多種知識的綜合，是多學科的整合。這就要求新世紀的人才必須是善于操作、善于創新的集中了多種技能的人才。所以，信息技術教師要注意對這些學科的整合，讓學生多學些其他學科的知識，爭取成為一個多學科兼容的新型人才。

4?學習信息技術，更要注重培養青少年信息道德

應該說信息技術的普及是一把雙刃劍，它給人們增添了許多的歡樂，帶給人們許多的方便，帶給人們許多開闊視野的機會；可是它同時也帶來了許多犯罪，帶來了許多的社會問題，帶來了許多家長的眼淚。所以，作為一名教育工作者，一定要把培養青少年的信息道德放在首位。比如，在講述因特網的知識時，不僅需向學生講解因特網的優秀之處，還應不斷向學生滲透思想品德教育，培養學生健康的信息意識和信息倫理道德，使其健康上網、文明上網，做個有信息道德的好學生。

5?結語

在信息技術這門新興學科的具體教學中，采哪種教學方法，不僅需要根據課程內容和實際情況來選擇或加以綜合應用，更需要我們在實踐中不斷地去摸索總結。探索新的環境下的新型教學模式、教學方法，培養具備一定科學精神和創新意識以及信息能力的學生，這是信息技術教師任重而道遠的責任。

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