初中思想品德課責任教育研究

張秀粉

【內容摘要】初中教師在引導學生學習思想品德課程時，要重視責任教育的問題，要通過對學生的培養讓學生成為一個心理獨立、愿意承擔責任的人。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】初中 思想品德課 責任教育

隨著我國經濟的飛速發展和經濟結構的變化，我國家庭成員的關系也起了很大的變化。過去，我國每個家庭的經濟收入有限，且一個家庭常常有數個孩子，為了家庭能持續發展，每個孩子都必須承擔自己的家庭責任，他們無形中受到了責任教育。而目前我國的家庭經濟收入提高，由于計劃生育的因素，每個家庭生的孩子極少，這些孩子受到父母雙方家庭的關注，他們成為家庭的重心，受到極多的寵愛。

這些孩子是目前初中生的主體，在他們身上常常會出現責任感不強的問題。有的學生根本沒有意識到自己應當去承擔責任；有的學生即使意識到承擔責任也拒絕承擔責任，寧可把責任推給家庭或社會；還有的學生對責任的劃分不明晰，反而構成心理問題。初中教師在引導學生學習思想品德課程時，要重視責任教育的問題，要通過對學生的培養讓學生成為一個心理獨立、愿意承擔起責任、愿意培養承擔責任能力的人。

一、引導學生擁有責任意識

責任是由于自己承擔的社會角色而產生。比如父母與子女、丈夫與妻子、兄弟與妹妹、上司對下屬等，人在社會中擁有不同的角色，就要承擔起這個角色的責任。許多初中生沒有足夠的責任意識，是由于他們扮演某種角色的時候，沒有了解到他們應當承擔的角色。比如有些學生的父母過于溺愛自己的子女，他們不忍心讓自己的子女承擔責任，把子女應承擔的責任全部包辦代替；部分家長自己的知識有限，他們自己也不了解責任意識；部分家長自己的責任意識淡薄，他們自己不愿意承擔責任，也就不會強求學生承擔責任。學生感受不到自己需要承擔責任就不會擁有責任意識，教師要讓學生成為有責任感的人首先就要讓學生擁有責任意識。

教師要讓學生擁有責任意識，可以從觀察的角度讓學生意識到責任感的重要性。觀察，是指教師要讓學生感受到自己成為一個“角色”就要承擔一個責任的事情，教師可以引導學生去觀察責任意識非常重要的方向著手。比如教師引導學生學習《我是中學生了》一課中，讓他們觀看美國著名的影片《伴我同行》，它講述的是四個小伙伴一起歷險了一夜，然后回到家鄉的事情。觀看以后，學生會對影片中禪述的友誼進行評論，有些學生談到其中兩名朋友碰到朋友有難的時候獨自跑了，非常不道德。教師引導學生思考，他們為什么不能跑？學生經過思索認為因為彼此是好朋友，在朋友遇難時就不能袖手旁觀。教師引導學生進一步的理解，你不希望朋友在你遇難的時候跑掉，那么你在朋友遇難的時候應當怎么做呢？教師要讓學生理解到責任感之所以重要，是因為只有兩人都承擔起自己的責任，這段感情才能正常維系。如果一個人不愿意承擔自己的責任，那么單憑另一方的努力很難維系。學生就會慢慢去思考自己和別人是個什么關系，在這段關系中自己又應當承擔什么責任。

二、引導學生勇于承擔責任

教師在引導學生學習時，會發現有些學生即使心中有責任意識，也會因為自己任性、懶惰而拒絕承擔責任，他們把一切責任推到別人身上，導致彼此關系惡化以后把過錯也全部推到對方身上。如果學生不能勇于承擔責任，即使他們了解責任意識也不能稱之為有責任感的人。要讓學生愿意承擔責任，教師要引導學生從關心自己的生活著手，當學生意識到自己承擔責任會使自己的生活變得更美好時，學生才愿意自主地承擔責任。

比如教師在引導學生學習《授人玫瑰，手留余香》時，引導學生留心當自己為自己的家人做一些事情，傾聽家人心聲的時候，家人的反應有什么不同？為什么家人會顯得和自己更親近？當學生能了解到只有自己愿意承擔自己的角色責任的時候，別人會更信任自己，更關愛自己的時候，學生就能了解到責任是一個付出和得到的過程，拒絕承擔責任實際上就是讓他人與自己的關系更疏遠。學生如果意識到承擔責任與自己自身生活緊密相連時，就會為了改善自己的生活狀況而嘗試著勇于承擔責任。

三、引導學生能夠劃分責任

教師在引導學生承擔責任時，有時會發現學生因承擔過多的責任而引發心理問題。有些學生或者感覺很自卑，覺得自己怎么做都無力改變身邊的事；有些學生會變得很沮喪，情緒起伏很大，變得很偏激。教師只有引導學生正區的劃分自己和別人的責任，才不會因為別人的責任引發自己的心理問題。

有些學生的家長工作壓力很大，回到家把情緒發泄到學生身上，學生感覺到自己似乎沒有做錯事卻無端的被責備，不知道該怎么辦。教師可以引導學生去看一些與心理健康相關的書籍，輔助學生學會劃分責任。比如教師引導學生學習《生命只有一次》時，讓學生閱讀《中毒的父母》一書，學生能夠理解到自己只要做好自己的事情，完成好自己的責任，不要把別人應承擔的責任硬背在自己的身上，學生就能放下不必要的心理困擾，做自己應當做的事情。

總結

現在的初中生，由于家庭結構的關系，養成自我、任性的個性，他們責任意識淡薄，很少想過應該為他人或社會承擔則任，作為一名初中思想品德課教師，要讓學生成為德才兼優的人，就要加強責任教育，讓學生懂得承擔責任、勇于承擔責任、能夠劃分責任。當學生了解如何去承擔責任時，學生就會為了完成責任去努力，學生慢慢就會成為德才兼備的人。

（作者單位：江蘇省鹽城市初級中學）