如何在油畫基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)

趙思山

摘 要：在美術(shù)學(xué)習(xí)中，不管是基礎(chǔ)訓(xùn)練還是美術(shù)創(chuàng)作都離不開創(chuàng)作意識(shí)，創(chuàng)作意識(shí)會(huì)貫穿學(xué)生美術(shù)教育的始終。怎樣才能在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)呢？本文針對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)分析和闡述。

關(guān)鍵詞：油畫；基礎(chǔ)教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)作意識(shí)

油畫基礎(chǔ)教學(xué)是為了讓學(xué)生掌握基本的油畫學(xué)習(xí)技能，油畫基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容主要是以素描與油畫為主，臨摹為輔，課后作業(yè)一般為油畫創(chuàng)作。油畫創(chuàng)作要求相當(dāng)高，其創(chuàng)作內(nèi)容要求油畫必須要有主題、有形式、有思想。在此過程中，需進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，讓學(xué)生能夠自由組合各種造型，為創(chuàng)作服務(wù)。

一、美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)的必要性

美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握基本的繪畫技能。基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容主要包括激發(fā)學(xué)生對(duì)物體或作品的審美感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本繪畫造型與技巧的訓(xùn)練，在教學(xué)中不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言、形式、造型規(guī)律等的綜合了解和全面運(yùn)用，進(jìn)而提升學(xué)生的美術(shù)作品創(chuàng)造能力。例如，倘若某個(gè)學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，能在不看書的情況下，將人體骨骼組織的所有部位都記下來(lái)，畫下來(lái)，但是缺乏立體感，缺乏自己的審美創(chuàng)造，那么即便很認(rèn)真的繪畫，但是這幅作品都已經(jīng)失敗了。與此同時(shí)，在學(xué)校內(nèi)，教師讓學(xué)生繪制一副作品，學(xué)生僅僅繪制自己所看到的物體，不帶任何感情，沒有任何創(chuàng)作靈感，那么所創(chuàng)作的作品也是死板的，毫無(wú)價(jià)值可言。可見，學(xué)校開展油畫基礎(chǔ)教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生在掌握基本的繪畫技巧后學(xué)會(huì)創(chuàng)作，從主觀、客觀兩方面來(lái)表達(dá)自己所看到物體的感想。所以，在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)很有必要。

二、如何在油畫基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)

（一）美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

在基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該讓生活走進(jìn)美術(shù)教學(xué)內(nèi)，讓學(xué)生自己去留意、觀察生活中的每事每物，挖掘一些有趣的、生動(dòng)的美術(shù)創(chuàng)作材料，從生活中的物品來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，在生活中的事事物物應(yīng)用到創(chuàng)作中。由于是生活中看到的實(shí)際物體，在創(chuàng)作時(shí)帶有作者的感情，會(huì)賦予作品不一樣的含義。例如，學(xué)生看到一個(gè)人坐在公園的大樹下，很孤單、很凄涼，那么他在創(chuàng)作作品時(shí)，可能會(huì)從色彩上出發(fā)，枯黃的樹葉、不斷向下掉，還有絲絲冷風(fēng)，有個(gè)人坐在大樹下，不同的色調(diào)，不同的創(chuàng)作帶給人們的感覺就會(huì)不一樣。靈感源于生活，從生活中來(lái)挖掘創(chuàng)作素材是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)的關(guān)鍵[1]。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)

在美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)中，還應(yīng)該借助現(xiàn)代多媒體工具中的先進(jìn)技術(shù)，來(lái)刺激學(xué)生的視覺和聽覺，讓學(xué)生從多媒體展示的多樣化圖片、動(dòng)畫、視頻等來(lái)提升學(xué)生的興趣、情趣、思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提升學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作熱情。

四、多欣賞、多分析、多對(duì)比，提升學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)

油畫基礎(chǔ)課教學(xué)中，教師可為學(xué)生多展示一些名家油畫作品，學(xué)生從欣賞、分析、對(duì)比的過程中感受他人在創(chuàng)作時(shí)的風(fēng)格、方法、手段、所用的創(chuàng)作材料工具等。在欣賞的同時(shí)，學(xué)生除了需詳細(xì)了解油畫的創(chuàng)作背景相關(guān)資料之外，還應(yīng)將重點(diǎn)放在油畫的分析對(duì)比中。因?yàn)橛行蕾p價(jià)值的作品能夠讓參觀者穿越時(shí)空的界限，學(xué)生仿佛進(jìn)入到與畫家對(duì)話的境界，多欣賞他人的作品，并在欣賞的過程中找出自己作品與他人作品的差別，感受別人作品中的線條與顏色，進(jìn)而從無(wú)限的藝術(shù)美中找出有限的線索，發(fā)現(xiàn)他人創(chuàng)作中的與眾不同，不斷提升自身的創(chuàng)作意識(shí)。

五、實(shí)現(xiàn)油畫寫生訓(xùn)練到創(chuàng)作意識(shí)之間的轉(zhuǎn)化

過去的油畫基礎(chǔ)課教學(xué)的主要內(nèi)容就是寫生，寫生的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)歸納，而油畫創(chuàng)作的實(shí)質(zhì)是不斷解決基本畫面問題，二者之間差別較大。所以，在油畫寫生過程中通過對(duì)“油畫材料語(yǔ)言實(shí)踐課程”的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生自己尋找身邊的創(chuàng)作素材，提升他們的創(chuàng)作興趣、喚醒他們的創(chuàng)作潛能。在此過程中，還可借助視覺材料的有機(jī)整合，不斷強(qiáng)調(diào)從視覺世界挖掘出 、提煉出有價(jià)值的畫面語(yǔ)言，并在材料媒介的全面接觸中，針對(duì)性的解決畫面實(shí)質(zhì)問題。在新時(shí)期，各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的新技術(shù)、新發(fā)明相繼出現(xiàn)，擴(kuò)寬了人們獲取知識(shí)、獲取信息的渠道，影響著人們的思維方式、學(xué)習(xí)方式，教師還需從不同的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并有意識(shí)、有目的的對(duì)學(xué)生創(chuàng)作進(jìn)行交替訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)其從油畫寫生訓(xùn)練到創(chuàng)作意識(shí)之間的轉(zhuǎn)化，從而提升美術(shù)油畫基礎(chǔ)課教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)[2]。

六、科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美水平與思維模式

在基礎(chǔ)教學(xué)中，還應(yīng)提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生多了解、欣賞、感受世界上客觀存在物體的美。此種美感還需從對(duì)外界事物的觀察，對(duì)各種人造事物的形象觀察方可獲得。美術(shù)教師需正確、科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，并為學(xué)生講述，展示國(guó)外油畫大師所創(chuàng)作作品特有的風(fēng)格、表現(xiàn)手法、創(chuàng)作背景、歷史地位等，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生可根據(jù)作品進(jìn)行臨摹，感受油畫大師在創(chuàng)作時(shí)的博大胸懷，并對(duì)作品展開深入研究分析，弄清楚油畫大師在進(jìn)行細(xì)節(jié)構(gòu)造時(shí)使用的手法，以明確目標(biāo)、開闊視野，

總之，美術(shù)教育的最終目標(biāo)，是為了讓學(xué)生在不斷實(shí)踐過程中提升自身的創(chuàng)作意識(shí)。所以學(xué)校在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)將基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)技能與素質(zhì)多方面的綜合提高，為社會(huì)打造一批素質(zhì)較高、能力強(qiáng)的藝術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛銘.如何在油畫基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[J].青年時(shí)代，2013（20）：125-126.

[2]白晉君.通過美展看教學(xué)——對(duì)本校基礎(chǔ)課與創(chuàng)作課教學(xué)的思考[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）：131.