我的班主任之夢

郭桂彬

有心，則心存美好；有夢，則夢想常在。

夢之表白

時間：2013年9月1日。

情境：第一次班會課。

那一天，與我班學生第一次接觸。站在講臺上，我很激動。我深情地對著學生們喊了一聲：我終于當上班主任啦！為了這一天，我夢了九年。而今，夢想開始照進現實，我即將踏上與同學們一起圓夢的班主任旅程。

我是一名體育老師，由于社會的偏見和學科的實際情況，我曾多次向學校申請當班主任未果。但我沒有放棄。這幾年我一直在學習，在為圓我的班主任之夢做著默默的準備。為了這一夢想，我曾用心觀察我們學校班主任的工作，還常常設想假如我是這個班的班主任的話，假如我面對這樣的問題的話，我會怎樣做……我知道，這一點班主任角色的代入或穿越顯然是不足以支撐起我的夢想的，于是，更多的，我是在務虛：《班主任之友》成了我的案頭書，我還認真研讀過魏書生的《班主任工作漫談》、李鎮西的《做最好的班主任》和美國著名教師雷夫的《第56號教室的故事》和《第56號教室的奇跡》等教育著作。有了理論，我得實踐實踐啊，于是，我還會利用體育課堂夾帶點班主任教育管理的“私貨”，把學習到的關于青少年教育與成長方面的理念與方法融入到我的體育教學和訓練中。這幾年，我當班主任的欲望一年比一年強烈，準備工作一年比一年做的抓實，夢想隨之一年比一年接近現實。今年，當我把我的夢想再次向學校一一陳述，終于獲得學校的認可，從此在我的生命中就有了這50多位親密的朋友了！

作為一個體育老師的我為什么一心要當班主任呢？

李鎮西老師說：“只有當班主任才能真正進入教育的核心。”我想進入這樣的核心，跟學生們一起成長。同時也因為我有一個夢想，夢想以班主任的角色和學生一起真切地體驗三年的初中生活，一起探討生命的價值與意義，分享成長的快樂；探討班級學習風格與品質的形成，分享你們集體生活的樂事，等等。

當然，要當好班主任，單有我個人的美麗夢想與良好動機還不夠，還需要我的學生一起與我分享這一夢想，一起承擔這一夢想，一起圓我們班級每一個人的學習之夢與生活之夢。

學習是我們的天職。毋容置疑，我們可以通過課內的學習讓我們的生命更有分量：讓我們在自然科學的學習中領略邏輯之美，在社會科學的學習中感受形象之美，在考試的訓練中體會準確、嚴密和敏捷的魅力。但我想，我們更可以通過課外的學習、閱讀與實踐讓我們的生活更加精彩：讓我們學習欣賞自己，享受益智修身、個性綻放的快樂；學習欣賞自然，養成敬畏情緒；學習欣賞社會，提高融通能力。最終，我們會形成自己的學習風格，提高生活和生命的質量。

體育老師的天職告訴我，這一切的載體都靠健康的身體……

夢之初行

時間：2013年9月2日——2014年3月14日

情境：集體跑步100天。

跑步，是一項很好的班集體鍛煉項目。2500多年前，在奧林匹克運動的故鄉——希臘愛琴海岸的巖石上刻著這樣的文字：如果你想強壯，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聰明，跑步吧！我國知名的教育學者魏書生也是用跑步帶領班級建設，他在文章《跑進快樂天地》中指出：“堅持長跑，最重要的不是增強了體質，而是磨練了同學們的意志。在現代社會，這種頑強的、百折不饒的意志，是一個成功者不可缺少的條件。”

這是一個值得總結的階段——全班集體跑步紀錄達到100天。這不簡單的100天，其間經歷了酷暑、干冷，現在又在經歷著春的濕寒……但全班學生毫不懈怠，認準一個字——“跑”，每天下午第八節課，體育場上從未缺過我們班跑步的隊伍。一百天，治好了多少同學的“頑疾”；一百天，留下了多少值得回憶和慶賀的東西——

在跑步中學會調節自己，做自己情緒的主人。高青同學在跑步記錄中寫道：今天照例跑步，跑完之后感覺腿發軟了，抬都抬不起，滿頭大汗，但我覺得跑完之后很爽，似乎把所有煩惱的事都發泄出去了。

在跑步中體會學習的樂趣。黃職錢同學在跑步記錄中寫道：今天我跑了3圈。跑步時我還和同學討論數學問題，我覺得在跑步時頭腦特別清醒、靈活。

在跑步中領會做人與生活的道理。黃麗盈同學在跑步記錄中寫道：通往成功的道路上沒有勝負之分，只有快慢之別。跑步讓我明白了：做一件事就要把它做完，中途不要放棄，堅持住，盡管很慢。