嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 寬嚴(yán)相濟(jì)

蒙秀溪

每天上班，梁廷旺一般都會(huì)提前到辦公室，整理辦公桌、打掃衛(wèi)生。上學(xué)時(shí)間到了，他會(huì)到校門口迎接學(xué)生和老師入校。百色市那坡縣城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)）六（1）班的學(xué)生李東駿告訴記者：“每天上學(xué)都會(huì)看到梁校長(zhǎng)微笑著迎接我們。看到他和藹可親的樣子，我一天的心情就會(huì)很好。”

1987年7月，梁廷旺從百色地區(qū)民族師范學(xué)校畢業(yè)后，就扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，先后在城廂中心小學(xué)、坡荷鄉(xiāng)中心小學(xué)、城廂鎮(zhèn)隆平村完全小學(xué)任教，曾擔(dān)任副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職務(wù)。從一名普通的一線教師成長(zhǎng)為全鎮(zhèn)小學(xué)的管理者，他以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度、寬嚴(yán)相濟(jì)的管理藝術(shù)，取得了突出的成績(jī)。接管全鎮(zhèn)小學(xué)管理工作后，他狠抓學(xué)生德育和師資建設(shè)，不斷促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)教育的發(fā)展。城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)教師梁玉玲告訴記者：“梁校長(zhǎng)對(duì)全鎮(zhèn)的教育教學(xué)管理工作抓得很實(shí)，效果很好，2011年，我們?nèi)?zhèn)小學(xué)畢業(yè)班水平測(cè)試名列全縣第三名。”

澆開(kāi)美德之花

“那時(shí)校園里隨處可見(jiàn)廢紙、垃圾袋，學(xué)生見(jiàn)了老師也不主動(dòng)問(wèn)好，還時(shí)常發(fā)生學(xué)生打架事件。”回憶過(guò)去，城廂鎮(zhèn)永寧村完全小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱永寧完小）的老師黃紅專感慨頗多。該校老師反映，農(nóng)村學(xué)生普遍存在缺乏衛(wèi)生意識(shí)、生活習(xí)慣不好等問(wèn)題，校園環(huán)境差、學(xué)生難管教，一度讓該校教師感到頭疼。但現(xiàn)在，校園干凈、學(xué)生文明有禮早已讓老師們習(xí)以為常。黃紅專高興地說(shuō)：“現(xiàn)在，不用老師提醒，學(xué)生也能自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境。過(guò)去，每天都要大掃除，現(xiàn)在一周不打掃校園也還是干干凈凈的。”

永寧完小的改變，得益于梁廷旺出任中心校校長(zhǎng)后狠抓德育工作。在他的理念里，德育是整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)教育工作的統(tǒng)帥與靈魂。他說(shuō)：“有句話說(shuō)，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。我們的教育應(yīng)該把育人放在核心位置，知識(shí)、技能教學(xué)是必要的輔助。”為此，他提出了“養(yǎng)成良好品行，享受幸福人生”的育人理念，帶領(lǐng)城廂鎮(zhèn)各小學(xué)積極開(kāi)展系統(tǒng)的德育工作，有效地改善了學(xué)生的精神面貌。

“在德育工作中，梁校長(zhǎng)提倡寓教于樂(lè)。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。”城廂鎮(zhèn)永寧村完小校長(zhǎng)梁天永如是說(shuō)。主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等，是城廂鎮(zhèn)各小學(xué)的德育主陣地：主題班會(huì)突出愛(ài)國(guó)主義、助人為樂(lè)精神等方面的教育，不斷健全學(xué)生的人格；少先隊(duì)發(fā)揮組織作用，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，如舉辦“萬(wàn)名家長(zhǎng)進(jìn)課堂，《知心姐姐》進(jìn)校園”心理健康教育巡回報(bào)告會(huì)，開(kāi)展保護(hù)母親河、情系孤兒院、溫暖敬老院、祭掃烈士陵園等感恩教育活動(dòng)，讓全鎮(zhèn)每一名小學(xué)生都能從中有所收獲……梁廷旺還號(hào)召城廂鎮(zhèn)各小學(xué)積極開(kāi)展紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的評(píng)比活動(dòng)，不斷規(guī)范學(xué)生的日常行為。

梁廷旺尤其重視留守兒童的心理健康問(wèn)題。平時(shí)，他經(jīng)常和班主任、科任教師一起到留守兒童家里進(jìn)行家訪，通過(guò)摸清信息、做好疏導(dǎo)、教給常識(shí)等，呵護(hù)留守兒童的心靈，及時(shí)為他們提供幫助。城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)六（2）班的留守兒童隆賢（化名）由于長(zhǎng)期與父母分離，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。為了幫助隆賢，梁廷旺經(jīng)常找他談心，關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況，并經(jīng)常打電話聯(lián)系他的父母，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。經(jīng)過(guò)努力，隆賢變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)校的各類晚會(huì)、比賽中都能看到他的身影，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

梁廷旺要求教師們充分挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育因素，通過(guò)課堂教學(xué)滲透德育，例如：在語(yǔ)文課堂中，語(yǔ)文教師要跳出課文內(nèi)容的局限，通過(guò)組織學(xué)生觀看影片等方式，深入挖掘課文之外的德育資源；在數(shù)學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)教師要結(jié)合生活實(shí)際，開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境、文明節(jié)約等方面的教育……他還提倡加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)間的聯(lián)系，構(gòu)建社會(huì)化、開(kāi)放性的未成年人思想道德建設(shè)新格局，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

讓教師收獲幸福

2012年5月，城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)教師黃敏參加了百色市美文誦讀比賽，以情感飽滿、音調(diào)優(yōu)美的朗誦，贏得了參賽教師和專家們的熱烈掌聲，獲得比賽一等獎(jiǎng)。說(shuō)起此次獲獎(jiǎng)，黃敏表示，這是在梁校長(zhǎng)的督促和同事們的幫助下獲得的。“尤其要感謝梁校長(zhǎng)。”她告訴記者，“比賽前，梁校長(zhǎng)經(jīng)常給我指導(dǎo)，還專門為我進(jìn)行了一次模擬比賽。梁校長(zhǎng)對(duì)老師們的關(guān)心，讓大家都感受到了集體的溫暖。”

梁廷旺心中有一本“教師成長(zhǎng)名錄”，全鎮(zhèn)大部分教師的教學(xué)能力、科研能力等基本信息，他都心里有數(shù)。他經(jīng)常鼓勵(lì)和幫助各學(xué)校的骨干教師參加各級(jí)各類技能比賽，還為其他普通教師制定“成長(zhǎng)規(guī)劃”。他說(shuō)：“一支隊(duì)伍里有不同層次的人員。對(duì)于先進(jìn)者，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們更加突出，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用；對(duì)于暫時(shí)落后者，我們要給予更多的幫助，加快他們向先進(jìn)者靠攏的步伐。這樣才能提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。”

幾年來(lái)，梁廷旺從學(xué)校有限的資金里共計(jì)拿出3萬(wàn)余元，安排全鎮(zhèn)多位教師參加自治區(qū)、市、縣各級(jí)各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊視野，提升專業(yè)技能。平時(shí)，他經(jīng)常組織鎮(zhèn)里的骨干教師深入課堂，聽(tīng)課評(píng)課，及時(shí)為教師解疑答惑，有針對(duì)性地提高教師的教學(xué)能力。城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師農(nóng)海霞對(duì)此頗有感觸，她告訴記者，一旦有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，梁校長(zhǎng)都會(huì)安排青年教師參加，她就經(jīng)常參加百色市、南寧市等地舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)理念，觀摩名師的課堂，讓我受到很大的啟發(fā)。”如今，她已成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師，并多次在市級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。

為全面提升教師的教學(xué)技能，梁廷旺還積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)教師何雪蓮告訴記者，課改之前，課堂基本是由老師“操縱”，學(xué)生處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教學(xué)效果不理想，教師缺乏成就感，工作積極性不高。課改一段時(shí)間之后，課堂有了明顯的變化，學(xué)生表現(xiàn)很積極，學(xué)習(xí)效率提高了。“雖然這樣的課堂對(duì)老師的能力提出了更高的要求，但看到教學(xué)的成效，我們就覺(jué)得有無(wú)限的動(dòng)力去學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)技能。”何雪蓮老師的這番話，表達(dá)了城廂鎮(zhèn)小學(xué)教師們的心聲，采訪中，該校許多老教師表示“找回了年輕的心態(tài)”，工作學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了。

向科研要質(zhì)量，是梁廷旺上任后提出的工作策略。在他的帶領(lǐng)下，城廂鎮(zhèn)各小學(xué)間形成了一個(gè)科研網(wǎng)絡(luò)：由中心小學(xué)的骨干教師引導(dǎo)各村小教師以日常教學(xué)為研究對(duì)象，積極參與課題研究；各村小每學(xué)期要向中心小學(xué)提交一份課題研究規(guī)劃，中心小學(xué)組織村小領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)研究規(guī)劃進(jìn)行探討，如果課題有研究?jī)r(jià)值，則由中心小學(xué)派出骨干教師具體指導(dǎo)村小開(kāi)展研究工作。該鎮(zhèn)弄楠村完全小學(xué)的許生老師說(shuō)：“以前，我連什么是課題都不知道，更不用說(shuō)開(kāi)展研究了。通過(guò)梁校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助，我進(jìn)步很大，經(jīng)常把自己日常教學(xué)中碰到的問(wèn)題寫成論文，有幾篇還獲得發(fā)表了呢，很有成就感。”如今，城廂鎮(zhèn)各小學(xué)的科研成果顯著：鎮(zhèn)中心小學(xué)先后承擔(dān)了國(guó)家級(jí)子課題2項(xiàng)、市級(jí)課題1項(xiàng)，2011年開(kāi)展自治區(qū)級(jí)課題《加強(qiáng)字理教學(xué) 提高語(yǔ)文素養(yǎng)的研究》（子課題）的研究，已于2013年7月順利結(jié)題，并獲得優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)；各村小也都有自己的校本研究課題，多名教師獲得國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，教師們撰寫的多篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物上。

工作中，梁廷旺總是以身作則、事事垂范。城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)教師黃蘭舒回憶起2011年11月的一件事：當(dāng)時(shí)學(xué)校為迎接百色市2011年基礎(chǔ)教育綜合督導(dǎo)檢查，梁廷旺和教師們一起，加班加點(diǎn)，甚至通宵整理相關(guān)材料，在全校上下的共同努力下，該校順利通過(guò)了檢查，得到了檢查組專家、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。黃蘭舒說(shuō)：“那段時(shí)間，梁校長(zhǎng)經(jīng)常加班到深夜，看到梁校長(zhǎng)這么辛苦，這么有干勁，我們都很感動(dòng)。”

對(duì)于學(xué)習(xí)，梁廷旺嚴(yán)格要求自己，教育學(xué)專著、心理學(xué)專著等都是他的案頭讀物。他還經(jīng)常撰寫文章發(fā)表在《右江日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上，撰寫的《在古詩(shī)教學(xué)中滲透德育的策略》《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)淺探》等論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，并有多篇論文獲得自治區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。

一分耕耘，一分收獲。幾年來(lái)，梁廷旺從學(xué)生德育和師資建設(shè)等方面入手，推動(dòng)了全鎮(zhèn)教育的良性發(fā)展，取得了喜人的成績(jī)。2013年6月，當(dāng)城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)又捧回百色市教育局頒發(fā)的“百色市教育科研先進(jìn)單位”獎(jiǎng)牌時(shí)，他掩飾不住內(nèi)心的喜悅，在全鎮(zhèn)小學(xué)教師會(huì)議上激動(dòng)地說(shuō)：“所有成績(jī)的獲得都離不開(kāi)你們的支持，我希望在今后的工作中，我們能同舟共濟(jì)，共創(chuàng)美好的明天。”

（人物小檔案：梁廷旺，現(xiàn)任百色市那坡縣城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，曾多次榮獲縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)，2013年獲評(píng)為自治區(qū)“‘灑掃應(yīng)對(duì)伴我行——做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，是百色市優(yōu)秀教師、百色市“兩基”先進(jìn)個(gè)人、百色市“兩基”鞏固提高先進(jìn)個(gè)人、百色市第二批優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。）（責(zé)編 歐金昌）