中職體育教學要注重與專業特點相結合

鐘幫禮

摘 要：中職體育教學要注重與學生專業特點相結合，突出中職體育為專業課服務的功能，在教學中有目的有計劃地將體育教學和專業知識教學相結合，不但可以提高學生體育學習的興趣和體育教學質量，而且還能為學生專業知識的學習打下良好基礎。

關鍵詞：中職體育教學；專業特點

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-028-01

職業教育是培養某一職業領域專業人才的教育，相對于普通基礎教育而言的，基礎教育沒有專業性，而具有基礎性，是為各行各業人才培養打基礎。而職業教育，不論是初等、中等或高等職業教育，都是培養一線的技術人員、管理人員、技術工人、新型農民以及其他勞動者，與一線職業的對口性很強，偏重理論的應用、實踐技能和實際工作能力的培養。就體育教育來說，中職體育教育和普通體育教育存在共性，共性中又有不同，共性體現在；無論是職業教育還是普通基礎教育，體育教學的任務是：樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養學生的健康人格、增強體能素質、養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。中職體育教育明確突出了學科教學中提高綜合職業能力的基本要求是在教學中安排重點項目輔助練習，以保證體育基本教學任務的完成；要安排本專業所必需的身體素質和使用技能的體育訓練，以使他們能適應本專業生產勞動的需要。也就是說，職業學校體育教學在完成對學生身心培養任務的同時，必須在教學中發展學生專業必須的身體素質和實用技能。那么，中職體育課如何結合專業特點進行教學呢？本文結合教學實際，談幾點看法。

一、結合專業特點進行體育教學的重要性

1、結合專業特點進行教學是中職人才培養的需要。中等職業教育以培養具有一定專業知識和掌握相應專業技能的技術工人為目標。中職學生畢業后絕大多數工作在生產一線，除了具備知識和技能外，必須具有良好的身體素質，特別是要具備本專業所必需的身體素質。專業不同，必須掌握的技能技巧不同，對身體素質的要求也就不同。可以說，結合專業特點進行體育教學對中職學校培養目標的完成有非常重要的作用。

2、結合專業特點進行教學是中職教育服務市場的要求。近幾年來，由于信息產業和旅游、服務業的快速發展，職業學校結合市場需要進行了專業調整。在體育教學中，我們必須了解各新興專業培養人才的目標，根據學生所學專業的特點和今后工作的需要，對他們進行有針對性的身體培育。

二、中職體育教學與專業特點相結合的若干策略

1、提高中職體育教師的專業素養。體育教師的自身素質的高低，直接決定了中職體育與專業結合教學效果的高低，如果體育教師缺乏足夠的知識和技能和專業文化知識，很難在體育教學中做到與專業的結合，很難提高學生的興趣和積極性，很難讓學生養成自覺鍛煉的習慣和終身體育意識的形成。因此，要抓好對體育教師相關專業的培訓，強化體育教師服務學生的意識，拓展體育教師的視野，提高綜合能力。要“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”，教師必須成為學習者。隨著時代的發展，知識量成倍增加，體育與健康的知識與技能更新周期大為縮短，教師要不斷掌握和補充新知識，用先進的科學知識和技術提高自己。教師的知識越豐富，就越容易把所教授的知識與技能教活、教準，取得更好的效果。

2、精心設計符合學生興趣的體育教學內容。現今在職業學校里開展的絕大部分體育活動項目與學生的專業需求沒有很大的聯系，因此導致學生參與的熱情不高。如通過與專業特點相結合而開展的體育活動項目，滿足學生專業的一些需求就可以激發學生的參與性。例如，計算機、財會電算化等專業要求增強手指、手腕的力量以及眼手的協調能力，因此教學中宜多安排排球、乒乓球、籃球等運動項目；模特、禮儀等專業要求身體姿態和腿部力量，因此教學中宜多安排形體課、健身操、藝術體操、跳繩、毽球等運動項目。這樣不但激發了學生的學習興趣，也能培養出學生自己喜愛的項目，逐步形成運動興趣與習慣，讓學生自然地將這種興趣和習慣保持終生并從中獲得健康與快樂，達到了體育活動的目的。

3、教師應加強對學生職業特點的研究。隨著社會經濟的發展，職業學校的課程設置也在與時俱進，所學專業不斷變化。因此，體育教師不考慮職業教育的特殊性是不行的。首先，體育教師要和專業教師互相溝通，了解專業課教學內容、勞動特點，抓住體育教學與職業技術相關的部分進行有針對性的教學。教學的內容、課程配置形式、考核方式要拋開以往強調系統性、統一性、競技性、規范性、紀律性的陳舊模式；其次，在制定教學計劃時，要征求專業教師對體育課教學的意見，以使教學有針對性、實效性。對特殊專業的課程，可自編教材，以求更好地搞好教學。

4、中職體育教學要以學生發展為中心。傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面發展放在首要地位。首先根據學生的專業特點、體能、體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養成健全的人格。

綜上所述，中職體育教學不僅要注重培養學生的素養，而且要滲入專業知識，針對不同的專業要求，在教學目標上尋找突破口，展現體育的工具性作用，把學生對專業技能的追求，轉化成學習體育的動力，從而達成體育與專業的雙成長。

參考文獻：

[1] 丁 梅.對職校體育教學改革的探析[J].大家，2010（7）.endprint