高職思想政治理論課教學(xué)改革與建設(shè)方向研究

湯曉滋

摘 要：高職思想政治理論課程肩負(fù)著培養(yǎng)高職學(xué)校大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)，從目前我國高職思想政治理論課程教學(xué)的現(xiàn)狀來看，目前高職思想政治理論課在現(xiàn)實的教學(xué)過程中還存在著一定的不足之處。結(jié)合自身在高職院校從事思想政治理論課程教學(xué)的現(xiàn)實情況，提出了對于高職思想政治理論課教學(xué)改革與建設(shè)的建議和見解，以期能夠為當(dāng)前的高職思想政治理論課教學(xué)改革提供必要的理論支持。

關(guān)鍵詞：高職；思想政治理論課；教學(xué)改革；建設(shè)；研究

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）24-0234-02

伴隨著我國高等教育的不斷深入發(fā)展，高職教育已經(jīng)成為我國高等教育的一個重要組成部分。越來越多的高中畢業(yè)生進入到高職院校進行學(xué)習(xí)和生活。鑒于高職學(xué)生文化課相對薄弱的現(xiàn)實情況，在開展高職學(xué)校思想政治理論課程教學(xué)的過程中不僅僅需要教師總結(jié)教育教學(xué)的方式和方法，還需要高職院校能夠從更高的層次上對高職思想政治理論課教學(xué)進行頂層設(shè)計，也就是結(jié)合自己學(xué)校的專業(yè)特色以及地域優(yōu)勢，從而提升高職思想政治理論課程教學(xué)改革與建設(shè)的導(dǎo)向性，為不斷提升高職思想政治理論課程教學(xué)提供必要的支持和幫助。胡錦濤同志2005年1月7日在《全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話》指出：培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會主義教育事業(yè)中必須解決好的根本問題。正確認(rèn)識和切實解決好這個問題，事關(guān)黨和國家的長治久安，事關(guān)中華民族的前途命運。思想政治理論課是高等學(xué)校對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，在21世紀(jì)為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)大批合格的建設(shè)者和接班人方面，具有不可替代的作用。

一、當(dāng)前高職思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前我國高職思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀來看，可以看到由于高職院校對于人才培養(yǎng)的專業(yè)性以及技術(shù)性的要求，當(dāng)前的高職思想政治理論課程在原有的兩課教學(xué)的基礎(chǔ)上存在著較多的問題。這些問題主要表現(xiàn)在如何增強思想政治教育理論課程教學(xué)的實效性上面，還有就是當(dāng)前我國的高職思想政治理論課程在教學(xué)過程中的針對性有待于進一步提升。從目前高職思想政治理論課程教學(xué)的現(xiàn)狀來看，可以看到我國的高職思想政治理論課程教學(xué)的過程中，存在著往大班教學(xué)方向發(fā)展的趨勢。大班教學(xué)盡管在節(jié)約師資力量以及思想政治理論課程的教學(xué)時間上面發(fā)揮著一定的有效作用，但是這樣勢必會影響到高職學(xué)生對思想政治理論課程教學(xué)重視程度，讓越來越多的高職學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課程是一門副課，這樣的話也就容易導(dǎo)致他們對思想政治理論課程不重視。另外，當(dāng)前我國高職思想政治理論課程教學(xué)過程中還存在著的一個問題就是高職思想政治教育過程中，還有待于提升課程教學(xué)的針對性和實效性。鑒于思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容的理論性相對較強，這就需要教師在日常的理論課程教學(xué)過程中，還需要不斷來提升課程內(nèi)容的針對性，運用現(xiàn)實社會中的例子來解讀思想政治理論課程，這樣才能夠充分發(fā)揮思想政治理論課程引導(dǎo)人、指引人、教育人的真正目的和作用。

另外還應(yīng)該看到，當(dāng)前高職思想政治理論課程在教學(xué)過程中往往忽視了高職思想政治理論課程與現(xiàn)實社會相互結(jié)合的一個方法，高職思想政治理論課程過度重視理論知識的傳授，而忽視了與思想政治理論課程相關(guān)聯(lián)的實際生活內(nèi)容的相互聯(lián)系。在日常的教學(xué)過程中可以看到，高職思想政治理論課程更多重視對于知識的傳授，而沒有能夠?qū)⑦@種知識的傳授轉(zhuǎn)化為與學(xué)生實際生活息息相關(guān)的生活方法和技能的傳授，從而導(dǎo)致了目前我國高職思想政治理論課程在教學(xué)過程中存在著一定的不足之處。

二、高職思想政治理論課教學(xué)改革的措施

首先，針對高職思想政治理論課教學(xué)改革需要解決的關(guān)鍵問題就是對思想政治理論課程重要性的認(rèn)識，從教育主管部門到從事一線思想政治理論課教學(xué)的教師都要從思想上認(rèn)識到思想政治理論課程教學(xué)的重要性。要讓高職思想政治理論教學(xué)成為提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)的一門有效課程，同時還需要讓高職思想政治理論課程發(fā)揮思想政治教育主陣地、主渠道的重要作用。可以說，讓從事思想政治教育工作的人和學(xué)生都能夠認(rèn)識到思想政治教育課程的重要性，才是開展高職思想政治理論課程教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。

其次，就是要改變以往思想政治理論課程教學(xué)的方式和方法，在推動高職思想政治理論課程教學(xué)改革的過程中，需要做的就是要徹底改變以往的那種灌輸式的教育方式，讓學(xué)生成為思想政治理論課程教學(xué)的主體，讓教師在思想政治理論課程教學(xué)過程中成為課堂的指引者。充分發(fā)揮思想政治理論教師的指導(dǎo)性作用，讓更多的學(xué)生能夠認(rèn)識到思想政治理論課堂并不是空洞的理論課堂，而是和他們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)的一門課程，讓高職思想政治理論課程成為他們認(rèn)識世界、改造世界的有效指導(dǎo)性工具。另外在高職思想政治理論課教學(xué)的過程中，還應(yīng)該充分利用好當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，讓教師在進行高職思想政治理論課程教學(xué)的過程中，更多地使用多媒體進行教學(xué)，給高職學(xué)生能夠帶來相對直觀的知識儲備，只有這樣才能夠充分提高高職思想政治理論課程教學(xué)的實效性的效果的產(chǎn)生。

最后，高職思想政治理論課程教學(xué)改革不僅僅需要針對教師進行改革教學(xué)措施，而且也需要對于高職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進行一定的改革，讓高職學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論課程的過程中使用實踐教學(xué)的方式，讓學(xué)生走入社會生活當(dāng)中，走入社區(qū)、到工廠、到農(nóng)村來感受社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所帶來的重要成果。從這個意義上來看，這就是今后高職思想政治理論課程改革的方向所在，讓高職思想政治理論課程能夠更加融入社會生活的因素在其中，充分發(fā)揮思想政治理論課程教學(xué)的真實效果。這種教育教學(xué)方式和方法的改變不僅僅能夠有效提升高職思想政治理論課程教學(xué)的實際內(nèi)容，而且還可以將這些內(nèi)容更好地應(yīng)用到學(xué)生的現(xiàn)實生活當(dāng)中。從目前我國高職思想政治理論課程教學(xué)的實際情況來看，只有不斷改善之前的教學(xué)手段，才能夠進一步完善思想政治理論課的內(nèi)容，從這個角度讓思想政治理論課程教學(xué)更好地促進大學(xué)生身心素質(zhì)的進一步提升和完善。

三、高職思想政治理論課教學(xué)改革的方向

從目前我國高職思想政治理論課程教學(xué)改革發(fā)展的現(xiàn)狀來看，可以清楚地看到，只有不斷提升高職思想政治理論課程教學(xué)的頂層設(shè)計，也就是高職思想政治理論課程教學(xué)改革的方向，才能夠讓高職思想政治理論課程發(fā)揮其積極作用，促進我國高職學(xué)生思想政治理論課程教學(xué)的針對性和實效性。對于高職思想政治理論課程教學(xué)來說，需要與時俱進地進行教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，這種教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，最重要的內(nèi)容就是讓學(xué)生能夠?qū)ξ覈恼摺⒎结槨⒙肪€有相對清晰和明了的認(rèn)識，讓學(xué)生能夠感受社會主義事業(yè)在發(fā)展過程中的巨大變化，從這些社會的變化過程中，讓學(xué)生從內(nèi)心深處樹立起強烈的愛國主義熱情，充分發(fā)揮高職思想政治理論課教學(xué)改革的重要意義。

另外，在對高職思想政治理論課程教學(xué)改革的方向上，高職院校應(yīng)該進一步深化對于高職思想政治理論課程教學(xué)服務(wù)于專業(yè)課程教學(xué)的認(rèn)識上面，讓高職院校在培養(yǎng)杰出專業(yè)技術(shù)人才的同時，讓這些專業(yè)技術(shù)人才能夠具備良好的思想政治素質(zhì)，能夠為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量，從而不斷提升思想政治理論課程教學(xué)的現(xiàn)實效果。另外，還需要構(gòu)建思想政治理論課程新的教學(xué)模式，這種新的教學(xué)模式的建立需要高職院校從高職思想政治教育教師到學(xué)生都能夠清楚地認(rèn)識到思想政治教育理論課程改革的方向，這樣才能夠發(fā)揮思想政治理論課程的真正價值。

從高職思想政治理論課程改革的方向上應(yīng)該看到，只有不斷推進高職思想政治理論課程與現(xiàn)實生活相結(jié)合的力度，才能夠更好地提升和促進高職思想政治理論課程教學(xué)的實效性。從目前我國高職思想政治理論課程教學(xué)的現(xiàn)狀來看，我國高職思想政治理論課程教學(xué)在改革的過程中，還需要進一步完善和強化與現(xiàn)實世界結(jié)合的力度，這樣才能夠有效促進我國高職思想政治理論課程教學(xué)在現(xiàn)實生活中的意義。可以說，在未來高職思想政治理論課程教學(xué)改革的方向上，教育主管部門應(yīng)該更進一步加強對高職思想政治理論課程教學(xué)改革的力度，從而為高職思想政治理論課程更好地服務(wù)于其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，對于當(dāng)前我國高職思想政治理論課程教學(xué)改革的措施來看，需要教育主管部門以及從事高職思想政治教育的教師發(fā)揮其積極的主導(dǎo)作用，需要高職學(xué)生能夠積極配合高職思想政治教育改革的步伐，促進高職思想政治理論課程教學(xué)改革的順利開展。高職思想政治理論課程教學(xué)的改革與未來發(fā)展的方向，不僅僅需要我國教育主管部門進行深入的調(diào)查研究，還需要我國高職思想政治理論教學(xué)工作者發(fā)揮其積極的主導(dǎo)作用，這將有助于加速改革的步伐和拓寬改革的手段、內(nèi)容，只有這樣才能夠讓高職思想政治理論課程教學(xué)改革的主管部門掌握第一手資料，從而為高職思想政治理論課程的教學(xué)改革奠定堅實的調(diào)研資料。最后，還需要在日常的教育和教學(xué)過程中，不斷發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生成為高職思想政治理論課程教學(xué)的主體，使學(xué)生能夠在高職思想政治理論課程教學(xué)過程中有話可說，能夠不斷地提升自身的綜合素質(zhì)。

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