關注學生心理指導 提高班級管理能力

姚志剛

摘 要：隨著科學技術的發展，公民素質的提高，心理問題已經越來越多地受到廣大人民群眾的重視。而對正處于生理、心理快速發展，而又逐步形成時期的初、高中學生，面對當前社會、學習競爭異常激烈的今天，更是出現了很多的心理問題。這些問題如果不能得到及時的解決，則會對學生的學習、健康成長等都會造成巨大的影響，甚至成為終生遺憾。

關鍵詞：心理問題；學習；班級管理

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-164-01

學生每天學習生活的時間主要在學校，有的住宿生則是成天都在學校，其生發或存在的心理問題家長不易發現，而班主任則因天天可以看到，又有長期的觀察，易于從一個學生的縱向對比及橫向對比（與其他同學的對比）發現學生所存在的問題。而針對這種情況，如果我們的班主任老師不懂得心理指導，不具備心理指導的能力，勢必不利于班級工作的開展。所以，班主任很有必要了解心理指導的方法與技巧。《中學班主任與心理指導》這本書，則為我們的班主任提供了豐富多彩的內容，相信讀后一定會對班主任工作的開展大有益處。

一、要明確中學班主任心理指導的價值

人的全面發展的教育指為使人的身心發展得到全面和諧發展而實施的德育、體育、美育、勞動技術教育，這當中就包括心理健康教育。但是，長期以來，整個社會對心理健康不重視，尤其廣大教育工作者對全面發展的教育中包括心理健康教育并沒有予以重視。事實上，心理健康，既是全面發展教育的組成部分，又是人的全面發展教育的必要條件。真切關注中學生的心理，就是關注未來，關注祖國的前途，關注祖國的明天，就是關注民族的強盛和祖國的富強。

二、中學生青春期心理指導

中學生正處在由兒童向成人過渡的青春期。這是以性成熟為標志的一系列形態、生理、心理、內分泌以及行為的突變階段。面對這樣的突變，他們會感到好奇、興奮、恐懼、猶豫，他們不知道自己身體里面發生了什么變故，不知道為什么對異性產生一種嶄新的異樣的感覺，父母總是還把他們當孩子，一般的老師和成年人也往往對他們指手劃腳。中學班主任要充分認識到這一特殊階段的特殊問題，適時適當適度地開展青春期心理指導，可以幫助處于迷惘、焦躁、夢幻的中學生揭開神秘的面紗，順利渡過人生中這一十分重要的時期，為未來的全面發展奠定良好的基礎。

三、中學生情感調控指導

情緒健康并非單純指個體時時處于積極情緒狀態，而是指個體能夠在大多數情況下保持良好的情緒狀態，即在遇到挫折產生消極情緒時個體也能夠從不良情緒氛圍中解脫出來，使自己不至于沉溺于消極情緒中無所事事，心慌意冷，而這恰好需要的就是情緒調控。這其中教師要教會學生面對失敗、如何緩解壓力、控制自己的情緒，做到冷靜處事。

四、人際關系指導

有位哲學家曾說過這樣一句話：在我們所生活的這個星球上，個體間差異最大的生物是人；而個體間聯系最密切的生物也還是人。的確，在茫茫人海中，你根本無法找到兩滴完全一樣的“水珠”——即使是雙胞胎，他們哪怕外形上極為相似，但他們在能力、氣質和性格等方面也會表現出明顯的差異；同樣，你也根本無法找到與周圍“水珠”毫無關聯的另一滴“水珠”。這種水珠與水珠的相互溶和——即人與人之間的相互交往、聯系和影響，就是人際關系。所以每個人都無法回避與他人的交往，也就無法避免要面對各種矛盾沖突，而如何處理這種矛盾，就需要教師的人際關系的指導。

一個班級里五十多個人，每個人都有不同的個性，所以我們在工作中一定要想到具體某個人有什么樣的個性，而不能用一刀切的方法，對大家一樣要求，如果這樣，在這個過程中，使得不同個性的學生得不到正常發展，比如說：膽汁質的學生直率、熱情、精力旺盛、容易激動、表情外露、見義勇為等，對這樣一種不可抑制型的性格，我們不能嚴格要求他們，在教育中應以誘導為主。而對粘液質的學生來說，他們的性格安靜、內向、沉默寡言、表情不易外露，對他們的教育應該以緩慢為主。我們如果在工作中要求所有的學生不許這樣不許那樣，結果可能使得膽汁質的學生跟你發生沖突，而粘液質的學生充耳不聞，例如：對于教育的內化和外化的問題上，我覺得長期以來，我們確實以外化教育為主而忽略了教育的內化過程，比如說我們要求學生在遵守校紀時，從來都說你們不許遲到，不許曠課，不許打架等等諸如此類的一大堆“不許”，而從沒想過想辦法把這一大堆的“不許”變成學生不愿意做，把不許損害班級的形象變成學生的不愿意損害班級的形象；在思想問題和心理問題上，我們常常是把學生身上的所有問題都認為是思想問題，這樣以來使得有些特殊背景的孩子，他們的心理問題得不到及時解決。他們本來就生活在自己心理的困境中，結果我們還把他們的心理問題上升為思想問題，這豈不是把他們推上絕路。

總之，一個人在成長的關鍵的中學階段，要參與社會，要與社會生活中的人打交道，并在這種與人交往的過程中健康成長，就必需有一個健康的心理。而這又需要有一個人能及時的給予他們有力的指導，這個人就是我們的班主任。為了學生，為了我們國家與社會的發展，讓我們在讀書與學習中充實自己的大腦，加強心理方面學習，提高自己從心理上引導學生健康成長的能力。