用禮儀教學促進中等職業學校德育教學質量的提高

林相學

隨著教育教學改革的進行，素質教育逐漸發展和壯大，也使得中等職業教育理念發生了翻天覆地的變化。在傳統教學理念中，中等職業學校的教學宗旨是為社會的生產和發展培養高技能的人才，在學校課堂中教師幾乎把百分之百的精力和時間都放在了傳授學生專業知識和技能上。而現在，隨著人們對人才素質和道德的重視，中等職業技術學校在重視學生技能培訓的同時也加強了對其思想品德、職業品質等方面的教育，把學校教育的重心放在了學生思想道德教育中。爭取在中等職業學習的過程中，讓學生養成良好的思想道德習慣，讓學生重視自己技能掌握和提高的同時更加注重自己的行為習慣，讓自己的品質和人格也得到高質量地提高，從而把學生打造成綜合素養型的新時代人才，能夠在學習工作中擁有頑強的意志，能有吃苦耐勞、堅守真誠的信仰。

學生在日常生活中表現出來的基本禮儀情況能夠清楚地表現和反應其自身的道德標準和水平。也可以說禮儀是道德思想的一種外部表現形式。這就是古人所說的：“德成于中，禮形于外。”在中等職業技術學校中，教師要注重對學生進行禮儀教育，從而促進道德水平的提高，讓德育教育和禮儀教育相輔相成，相互襯托和依靠。在教學過程中教師要從小事引導學生，時刻注意自己的禮儀，要在班集體活動中團結同學、友善相處、互相尊重、真誠待人、彬彬有禮，在交談中要注意自己的用語要禮貌，要友善。從而提升自己的道德品質。并且我們教師要主動積極地走進學生的生活，不知不覺地引導學生學習禮儀知識，接受禮儀教育，有效地強化學生的道德觀念，提高學生的思想品質。

而在現階段的中等職業教學中，德育教育的現狀并不是很理想。從中等職業學校學生的基本禮儀狀況來看，他們的整體道德水平還處于有待提高的階段，或是還有一些很不盡人意的地方。在我國計劃生育政策的影響下，現在每一個家庭大都只有一個孩子，這些孩子在家長的倍加呵護甚至是溺愛下成長，形成了自我為中心的觀念，因此，在中職學校學習的過程中，他們就不會主動地和他人合作交流，不懂得關心和體諒他人，最后使得他們對一些小事都斤斤計較，缺乏必要的禮儀教育。鑒于這種嚴重現象的出現，中職教師在教育教學的過程中就要主動去引導學生規范自己的禮儀行為，養成良好的禮儀習慣，通過一些有效的教育和訓練活動讓學生的情感得到熏陶和升華，掌握良好的禮儀細節，提高自己的思想道德和人格品質。那么在實際教學中教師如何有效地利用禮儀教學來推動道德教育呢？本人結合自己多年的教學經驗，談談自己的一些看法。

一、重視對中職學生的禮儀教育，提高學生的教養

禮儀是最基本的生活禮節，在中職學校開展禮儀教育能夠讓學生懂得如何與他人交流，在生活中如何尊重別人，如何更加寬容和真誠地對待別人。良好的禮儀教育能夠讓學生清楚地分辨是非，能夠使學生的言談舉止更加大方、有禮。我長時間從事中職教育工作，發現大多數的學生對禮儀知識有一定的教育需求，為此我們應該在中職教育課程中設置禮儀必修課程，以便能夠讓學生在學校學習期間掌握必要的禮儀知識，樹立自己的良好的個人形象，從而提高自己的思想道德行為。

二、教學中要重視教師的示范作用，樹立禮儀素養的榜樣

在教育教學過程中，教師是與學生接觸最多的人，教師不但在課堂中通過語言來引導學生學習和成長，而且在日常學習生活中也會通過自己言行舉止來影響學生的一舉一動。尤其是現階段的中職學生，他們擁有一定的基礎知識和獨立的學習能力，在生活中他們就會不自覺地去模仿別人。由于教師是學生比較敬佩的人，他們便會對教師產生崇拜的態度，于是在學生中就會十分欣賞教師的人格魅力和行為舉止，于是便會默默地模仿和學習。可見教師在學生心靈及人格塑造方面的重要教育作用，為此我們教師一定要嚴格要求自己的禮儀細節，不斷規范自己的行為舉止，以便給學生樹立正確的示范，讓學生潛移默化地受到良好的影響和教育，從而確保每一個學生都能夠形成自己正確的道德思想，在學習生活中表現出良好的禮儀。

教師備受人們的尊敬和愛戴。現階段教師更是知識的傳授者和教育工作的引導者，教師用自己對工作的無私奉獻之情感動和教育著很多人，也是我們各行各業學習的榜樣。無論在任何時候，哪一個學習階段，教師都用自己的優雅行為、規范禮儀和高尚作風影響和感染著學生，成為學生學習的榜樣。同時教師也應該以這樣高標準的要求來塑造自我形象，為學生提供良好的示范，促進學生良好行為習慣的形成。

三、建立健全有效的評價制度，加強對學生的規范化管理制定

思想道德教育就是要讓學生在學習生活中能夠以正確、高尚的思想來支配自己的行為舉止，能夠形成自己良好的禮儀行為。這樣才能夠在以后的學習生活中更加規范自己的言行，讓自己的做事風格更加合乎情理，更加值得稱贊。為此在中職思想道德教育和禮儀教育的過程中，不僅要靠教師的積極引導，更加需要一個完成的管制制度和評價制度。用更加明朗化的、全面化的道德規章制度和禮儀制度來約束著學生的行為，讓學生時刻注重自己的言表，并且加強監督和反饋，讓學生真正規范自己的道德行為和禮儀行為，養成良好的行為習慣，并且能夠在以后的學習生活中自我約束和自我克制，讓自己永遠保持高尚的道德行為。

四、為學生營造良好的禮儀學習環境，促進學生提高自己的禮儀素養

校園學習環境和氛圍會直接影響學生的道德思想健康以及學生性格的塑造過程。教師的說教工作遠遠比不上周圍環境的熏陶和影響。為此教師一定要注重校園環境的塑造，一定要充分利用校園氛圍這個隱蔽性的教學作用，通過創設和營造充滿禮儀和高尚道德思想的校園，來加強學生的精神文明建設，讓學生能夠更加積極健康地接受禮儀和道德教育，能夠把寬容、友愛、團結、自理、自強等精神注入到校園的每一個角落。從而讓校園更加美麗和諧。還可以組織學生開展一些禮儀競賽活動，評選出比較優秀的學生，增強校園濃厚的禮儀學習氛圍，促進學生能夠自我約束和自我提高，有意識地形成禮儀行為，不斷提高自己的道德思想觀念。有效提高中職學校德育教育工作的質量和效率。

總之，中等職業學校的教學任務就是要培養出技能和高素質為一身的人才，我們在重視技能培養的同時，也要看到德育教育工作的重要性，要通過各種禮儀教學活動，來提高學生的思想道德品質以及人格素養。

（責編 田彩霞）