探究高中英語聽力學習存在的問題及其解決辦法

薛曉慧

摘 要： 聽力在英語學習中占據很大比重，十分重要，如何提高聽力水平成為大家所關心的話題。本文就以幫助學生養成良好的學習習慣為目的，闡述英語聽力的重要性，學生在英語聽力中存在的問題，英語聽力的學習方法及考試技巧，從而引導學生的聽力能力更上一層樓。

關鍵詞： 高中英語聽力學習` 存在問題 解決方法

一、英語聽力的重要性

英語學習訓練四項基本技能：聽、說、讀、寫，可見聽力在英語學習中占有很大比重。人們學習英語的目的就是能和外國人交流，要想交流，最基本的就是能聽懂對方在說什么，所以聽力能力的培養十分重要。《道德經》中說：“知者不言，言者不知。”這句話的意思是說聽是學習的源泉，是智慧的源泉。心理學測試表明，人們通過視聽感官獲得的知識占全部知識的80%以上，聽在英語四項能力（聽說讀寫）中也排在首位，由此可知聽力的重要性。聽不僅對于英語學習有幫助，對其他學科的學習也有十分重要的意義。我們只有聽別人說話的內容才能了解一些信息，學到知識。

二、學生在英語聽力上存在的問題

1.文化背景的差異導致理解錯誤。英語是一門語言，與漢語有著不同的文化背景、政治歷史，所以學生不了解一些講英語國家的風土人情、行為習慣、生活方式等，這些都在一定程度上影響學生的英語學習，在測試聽力時，由于不理解當時的情景而無法將題做出來。

2.基礎知識薄弱。有的學生詞匯量太少，很多單詞都不認識；有的學生單詞發音不準確，以致在聽英語時不能聽出來是哪個單詞，不理解文章內容；有的學生辨音能力差，對于弱讀、省音、同化、連讀等規律和技巧搞不清楚。

3.聽力習慣不好。有些學生習慣聽著英語看著書本，看著單詞聽著聽力，在這一過程中并沒有自己的思考，所以當沒有文字材料讓他們看時，他們對單詞的發音并不敏感，這種邊看邊聽的習慣十分不好。有的學生聽聽力時總是糾結于一、兩個詞，而錯過了后面的內容，以至于全篇都沒有聽懂。

4.習慣思維的影響。在聽英語時學生要訓練快速反應能力，英語的語速很快，學生很難適應這么快的節奏，必須訓練快速反應能力，要做到聽到英語就立刻知道什么意思，切不可將英文轉化為漢語再理解，否則只會導致手忙腳亂。

5.缺乏聽力氛圍。古有孟母三遷，即為了給孩子創造良好的學習環境。環境是語言學習的天然條件，對語言的學習有極大影響。而在高中校園中，這種條件基本上是不存在的，只有在英語課上才可能有英語氛圍。而在課堂上老師如果用全英文教學，則學生幾乎沒有實踐的機會。

三、英語聽力的學習方法

1.培養學生對英語聽力的興趣。教師要充分利用現代化教學設備，讓學生看一些英文視頻，上課播放英文歌曲，用英語講一些有趣的小故事、笑話，讓學生喜歡聽聽力。興趣是學習的動力，有了興趣，學生才會樂于聽、勤于聽。

2.讓學生處于主動地位。學生要自己準備一些聽力資料，空閑的時候用錄音機聽；也可以看英文電影，進而提高英語聽力和口語表達能力；通過揣測說話人的語調、口氣的變化，更好地了解對話的含義。

3.習慣用英語交流。在日常生活中，學生可以用一些簡單的英語進行交流，要把學到的知識運用于日常生活中。在英語課上，教師要鼓勵學生用英語對話，用英語闡述自己的觀點，盡量用英語；學生要不怕出錯，大聲講英語，老師在聽學生講英語時，可以幫學生糾正錯誤。

4.了解英美國家的文化。學生可以通過課外查閱一些資料了解外國文化，了解外國人的生活方式、行為習慣、文化背景，這些對做英語閱讀、英語聽力都有很大幫助，可以更好地理解文章。

5.注意單詞的發音。聽不懂錄音在說什么，很大的原因就在于自己發音不準確，發音不對，自然聽到的單詞發音與自己讀的不一樣，所以就聽不懂。所以如果發音不準，就要自己把音標再認真地學習一遍，注意發音。

6.擴大詞匯量。學生聽不懂聽力也有詞匯量匱乏的原因，詞匯量是英語知識的基礎，如果沒能掌握一定的詞匯量，即使在聽的過程中能模仿出聽到的聲音，也不知道是什么意思，以致影響整篇文章的理解。

四、聽力考試小技巧

1.考前先瀏覽題目。在考試前把題目瀏覽一遍，推測文章大概講的什么內容，知道聽聽力時重點要聽什么，做好準備。

2.學生要學會速記。在聽英語時，簡單地記一些信息十分有必要，以防聽過之后就忘了上文的小細節。尤其是一些有數字、日期的題，更要記一下。不要聽到哪個數字就選哪個數字，要認真聽問題。

3.學生要有推測能力。在聽聽力時，學生可以通過說話人的語氣推測說話人的情緒，聯系上下文；也可以通過文章中的關鍵性詞語，如but，and，great，bad等詞語推測文章的主旨；也可以根據題目的聯系判斷人物關系。

4.學生要有良好的心理素質。學生聽英語時，不要拘泥于一個聽不懂的單詞，認真聽后面的內容，有可能那個單詞并不影響做題，也可以通過下文推測該單詞的意思。千萬不要因為一個單詞而影響了全部，遇到聽不清的立即放棄，不要強迫自己聽懂每個詞。有把握的題就直接寫答案，遇到無把握的題，就采用排除法處理。

五、結語

聽力是英語學習中的一項重要內容。學生聽力能力的形成需要潛移默化的過程，要循序漸進，持之以恒，將聽、說、讀、寫結合起來學習英語。教師在這一過程中扮演重要的角色，教師要加大教學力度，并且要常抓不懈。總而言之，學生和老師要了解聽力的重要性及必要性，掌握聽力訓練的技能，注意平時訓練過程中存在的問題，聽力水平的提高指日可待。

參考文獻：

[1]李尚軍.高中英語聽力教學所存問題、原因及對策.

[2]馬淑霞，金小霞.淺談提高高考英語聽力的技巧.endprint