育人德為先

郝春佳

教書育人是每位教師的職責，教書與育人同等重要，教書對于教師來說并不困難，育人工作卻任重而道遠。德育工作是學校一切工作的生命線，是一切教學活動的源泉，這就對班主任提出了更高的要求，增強了班主任工作的難度。一天早晨，我在上班的路上正巧遇到一所小學升旗，看到一群孩子在校園里都立刻立正站好，并面向國旗行注目禮，這一切沒有老師組織。這僅僅是小學生，他們聽到國歌、看到升旗就會自覺筆直地站在那里，這一美麗的畫面定格在了我的腦海中。上班后，我反思了很久，我所教的初中生在這件小事上會不會也做得如此好呢？也許不會。中學生正處于生理和心理的轉型期，一些學生以自我為中心，沒有明確的目標，沒有責任感，這些溫室里的花朵經不起任何打擊，基于這點，我歸納了幾點做學生思想工作的做法。

一、充分發揮早會、班團隊會和家長會的作用

每日早會十分鐘的時間，我會讓學生講述發生在班級里、校園內或社會上發生的事，讓學生談自己的看法，提出有建設性的意見。針對學生的講述內容有針對性、有目的性地對學生進行德育。這樣，既幫助學生解決了日常生活中遇到的現實問題，又對學生進行了道德教育，也幫助學生確立了正確的道德觀及價值取向。

班級每周都召開班團隊會，如“雷鋒在我心中”“我愛綠色家園”“感念親情”“感恩挫折”“我為祖國唱首歌”等主題班隊會，讓每名學生都參與其中，通過班團隊會教育學生成為有上進心、有責任心、能夠擔當、懂得感恩的好學生。利用團隊會、班會滲透德育，能使學生在參與中更好地體會什么是對、什么是錯，應該成為一名什么樣的中學生。班團隊會工作不容輕視，一節好的班團隊會對學生的影響是長遠的，應該召開一些與家庭親情、師生情等有關的班團隊會活動，這樣能更好地使家庭教育和學校教育整體結合，對學生的德育有更深遠的促進作用，更加全面地教育學生，應特別注重感恩父母、感恩老師、感恩社會等方面的教育。

班級每月召開一次家長會，講述學生在校情況，和家長建立聯系網，成立家長委員會，及時與家長溝通，了解學生的思想動向，尤其是初二的上半學期，這一學期是初中最重要的時期，此時的學生叛逆心理極強，引導不好會產生不良后果。教師和家長應及時溝通，教師應對每個學生心中有數，知己知彼，方能百戰不殆。

二、努力學習同學的優點

三人行，必有我師。學生應學會取長補短，通過以前帶后、中間互結的方式，讓學生互動互助，教育學生要有一雙善于發現美的眼睛，找到彼此的閃光點，互相學習，互相幫助。榜樣的力量是無窮的，教師應樹立學生中的楷模，號召學生去學習，通過互結對子的方式引導學生在認識、審視自己言行的同時，也認識、審視了他人的言行，學生可以在對照和體驗中不斷成熟，人生觀、審美觀和價值觀都得到完善。

三、制定適合班級情況的管理措施

國有國法，家有家規。教育學生是不能缺少相應的管制措施的。我在班級設立評價表，學生針對某些問題提出建議及相應的措施，針對學校提出的道德行為規范，建立自己班級的特色評價表，通過學生自評和互評、教師評、家長評等方式分出等級，及時反饋給家長，并記入檔案。

四、努力提高教師自身的素質

教師想讓學生喜愛和敬佩，就要不斷提高自身素質，對自己高標準、嚴要求，不斷進行學習充電，多與一些有經驗的班主任交流，豐富自己的知識儲備，借鑒好的方法，讓自身的文化積淀厚重些，再加上行之有效的教育方法，一定會得到學生更多尊重。教師以自身的魅力去影響學生，也是德育的一個重要組成部分，以自身的示范作用去影響學生，必將事半功倍，用師德去教育學生，以良好的榜樣引領學生成長，是每一名班主任教師必須做的。

五、教師應付出自己的愛心

一名優秀的教師要有“三心”，那就是愛心、耐心和恒心，其中最重要的是愛心，教師對學生的關愛應是無私的、公平的，無論學習成績如何，無論是否遵守紀律，都應一視同仁。只有讓學生感受到教師對他真心付出情感，才能換來學生的共鳴。當教師看到學生的優點和成績時，應該發自內心給予贊美和鼓勵，當教師看到學生沮喪、失意時，應該由衷地給予安慰和幫助。教師只有真正愛學生，從學生的角度出發，學生才會樂于接受教師的批評教育，教師才能達到教育目的。教育工作任重道遠，教師一定要真正付出自己的愛心，學生才會真正感受到教師的愛，才會讓教育工作中的一切小事變得簡單而高尚。

總之，學生的德育工作是瑣碎而繁雜的，既不是一言一語能表述清的，也不是一朝一夕就能收到效果的，但是，我相信，只要我們平等友好地對待學生，真誠地關愛學生，德育工作一定會更上一層樓。

（責任編輯 馮 璐）