以美育人 春色滿園

閆韶紅

【摘要】文學作品是具有美感的，語文教學中更要體現出美的品位。所以在語文教學中要關注對學生美感體驗的教育，也是素質教育中提倡培養合格健全人才的一個有效手段。樹立學生正確的審美觀，提高他們的審美能力，使學生的情感和心智在美的熏陶下，獲得精神的愉悅，真正達到寓教于樂的目的。

【關鍵詞】美育審美情趣審美觀人生觀寓教于樂形象感知語文教學要達到最佳效果，不能靠死板的教學資源，也不能靠名家的教學經驗，靠的是教學的藝術性，而語文教學藝術的生命力在于教師的創造性——以美的方式、美的內容、合乎美的規律性的教學方法，在引導學生理性思考的同時，調動學生的情感和情趣；學生在獲取知識的同時，獲得美的熏陶，精神的愉悅。即寓教于樂。那么，在語文教學過程中如何進行美育滲透呢？我認為應該從以下三個方面著手：

一、感受自然美，熱愛自然熱愛生活

高中新教材在表現自然美方面是極其豐富而廣泛的?？梢哉f春夏秋冬、日月星辰、和風細雨、墟里村落等自然界的景象都在這里競相展示，處處表現出造物主那神奇誘人的魅力。

經過作家加工的“第二自然”更是優美、生動，足以讓讀者“游目騁懷，極視聽之娛”了。比如說《荷塘月色》給我們提供了一個朦朧、淡雅、恬靜的月下荷塘，現實中我們又能否看到？我們的任務就是通過形狀、線條、光澤、色彩等欣賞“飛流直下三千尺”之美，欣賞“淡妝濃抹總相宜”之美，從主觀上感官上得到美的享受；……