大道至簡 悟在天成

黃朝霞

11月5日，我們很榮幸地請來了全國著名特級教師于永正，為湖南第一師范學院承辦的教育部小學語文示范性培訓項目——語文國培班學員上示范課，內容為四年級習作指導課《珊瑚》。課堂上，每個學生都興趣盎然，能說會寫，可以說這是一堂真正關注全體、面向學生，全面扎實而有效的課。

一、 貼切的內容選擇

我以為，習作中并列、總分、承接的構段方式，是中年級習作的重要知識點。于老師選擇課文中相應的片段，引導學生學習運用總分的構段方法，從讀到寫，教師為學生搭建梯子，消除學生對寫作的畏難情緒，這樣易于寫作，為學生的起步作文打下基礎；第二，內容的選擇關注到學生的興趣，諸如“花珊瑚”“菜珊瑚”“指珊瑚”“樹珊瑚”等美麗的畫面，把同學們的興趣極大地調動起來，學生在不知不覺中，仔細觀察事物，能運用比喻等手法，生動地說出畫面的要求，至此樂于寫作的訓練理念滲透其中。

二、 到位的方法引導

《海底世界》一文中“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了……”一段話，采用的是總分總的構段方法，其中為了表達魚的形態各異，文中連用了三個“有的”，于老師引導學生運用這些方法，觀察形態各異的珊瑚，并用上比喻的手法，說寫片段。一學生說：“海底有樹珊瑚、蘑菇珊瑚……”于老師說：“這叫羅列，可寫具體些，如指珊瑚手指在動，似乎在說：‘歡迎你到大海中參觀”。學生在教師的點撥下，享受樂趣，學習把句子寫具體、生動。

三、 有效的分層教學