小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué)的問題與對(duì)策

劉雪華

【摘要】閱讀是小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)的工作重點(diǎn)。但在教學(xué)實(shí)踐中，還存在一些問題，部分學(xué)生對(duì)閱讀理解缺乏閱讀興趣，從心理上排斥閱讀，語言基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、閱讀方法欠缺，教學(xué)方法單一傳統(tǒng)，重講解輕效果。解決這些問題，必須明確高年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)；落實(shí)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體地位；培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和方法；開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué) 閱讀一直是我們小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)的工作重點(diǎn)。但同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)高年級(jí)的閱讀教學(xué)存在的問題，并嘗試提出解決問題的建議。

一、小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)存在的問題

在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)學(xué)生害怕做閱讀題，考試在閱讀上失分也比較多，閱讀能力弱。主要問題有以下幾點(diǎn)：

1．學(xué)生對(duì)閱讀理解缺乏興趣，存在排斥心理。

一些學(xué)生心存畏懼心理，認(rèn)識(shí)不明確，態(tài)度欠端正。總覺得閱讀是一道逾越不了的檻。特別是在考試中一遇到閱讀題就緊張，而越緊張就越難以讀懂。主要表現(xiàn)為：部分中游學(xué)生做閱讀題時(shí)，對(duì)文章的框架把握不到位；對(duì)于模糊的選項(xiàng)，不是反復(fù)仔細(xì)審題而是抱著碰運(yùn)氣，跟著感覺走，逮誰是誰的心理或做法。對(duì)學(xué)習(xí)困難的部分學(xué)生，不論閱讀材料是難還是易，都不能仔細(xì)認(rèn)真的去閱讀，而是一味的“押寶”。

2．語言基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，閱讀方法欠缺。

記住的詞少，當(dāng)遇到成語多的閱讀時(shí)，不會(huì)通過構(gòu)詞、猜測(cè)、聯(lián)想等方法很好的去處理。……